[POD] 선 넘는 산책

프롤로그(여는 글)
“나는 ‘2019. 전남통일희망열차학교’ 학생입니다.”

제1부 통일헌법의 과제
제1장 ‘2019. 전남통일희망열차학교’의 시작
제2장 통일헌법의 과제 ‘인권 의식’

제2부 안중근, 그의 발자취를 따라 걷다.
제3장 ‘그’와의 첫 대면, 장흥 해동사
제4장 누가 죄인인가
제5장 미완성 논책, 동양평화론

제3부 인권 침해 사회의 양상
제6장 고려인 강제 이주
제7장 청산리·봉오동 전투의 보복 ‘간도참변’
제8장 일제강점기, 비극의 731부대
제9장 국민 보도연맹사건 ‘민간인 학살’
제10장 5·18 민주화 운동

제4부 인권의 역사와 논쟁
제11장 ‘1세대’와 ‘2세대’ 인권
제12장 3세대 인권의 등장
제13장 북한 인권 – 쟁점과 과제
제14장 인권 문제로의 접근

제5부 체제의 정비
제15장 대한민국 헌법
제16장 북한의 사회주의 체제
제17장 민주사회주의의 이념

제6부 ‘과정으로서의 통일’
제18장 남북관계의 진전
제19장 통일헌법의 당위성

제7부 통일헌법의 이념
제20장 내가 만드는 통일헌법의 이념
제21장 통일헌법 전문

제8부 통일 한반도
제22장 통일 한반도를 위한 나의 역할 구상

에필로그(마치며···)
“통일 한반도의 인재가 되겠습니다.”