2017 이선화 교육학 - 하

제7장 생활지도와 상담
제1절 생활지도의 개념
제2절 생활지도의 영역과 기능
제3절 상담의 이론과 방법
제4절 학교 상담의 역사와 제도

제8장 교수이론 및 교육공학
제1절 교수-학습이론의 기초
제2절 교수-학습방법의 종류
제3절 교수-학습이론
제4절 구성주의(constructivism)
제5절 교수설계 모형
제6절 교육공학의 개념과 역사
제7절 교수매체의 선정과 활용
제8절 교수-학습 방법의 혁신

제9장 교육평가 및 통계
제1절 교육평가의 개념과 평가관
제2절 교육평가 모형
제3절 교육평가의 종류
제4절 평가도구의 양호도 : 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도
제5절 검사도구의 제작
제6절 성취평가제
제7절 문항의 통계적 분석
제8절 교육통계의 기초
제9절 원점수와 규준점수
제10절 상관도

제10장 교육연구
제1절 교육연구의 기초
제2절 교육연구의 종류
제3절 교육연구 절차(양적 연구)
제4절 양적 연구의 주요 사항

제11장 교육사회학
제1절 교육사회학의 기초
제2절 교육사회학 이론-구교육사회학
제3절 교육사회학 이론-신교육사회학
제4절 교육과 사회화
제5절 교육과 사회평등
제6절 학력상승이론

제12장 교육행정
제1절 교육행정의 개념과 기초
제2절 교육행정이론-행정이론
제3절 교육행정이론-정책결정이론/의사결정이론
제4절 교육행정이론-지도성 이론
제5절 교육행정이론-동기이론
제6절 학교조직의 특성
제7절 교육자치제
제8절 교육예산 편성기법
제9절 장학
제10절 학교 관련 제도

참고문헌