2017 이선화 교육학 - 상

교육학 논술의 이해
제1절 교육학 논술
제2절 교육학 논술의 실제
제3절 교육학 논술 Q & A
제1장 교육의 이해
제1절 교육의 개념
제2절 교육의 정의
제3절 교육의 3요소 : 교사, 학습자, 교육내용
제4절 교육의 효과와 한계
제5절 교육의 목적
제6절 교육의 형태
제7절 학교제도
제8절 교사론
제2장 한국교육사
제1절 교육사
제2절 고대사회의 교육
제3절 고려시대의 교육
제4절 조선시대의 교육
제5절 근대교육 : 개항~한일합방 이전
제6절 일제강점기 교육
제7절 해방 이후 교육
제3장 서양교육사
제1절 고대의 교육
제2절 중세의 교육
제3절 문예부흥기의 인문주의 교육
제4절 근대교육의 태동 : 17～18세기의 교육
제5절 근대교육의 발전 : 19세기의 교육
제4장 교육철학
제1절 교육철학의 연구 영역
제2절 교육철학의 기능
제3절 지식의 종류(분석적 인식론에 근거하여)
제4절 현대 교육철학의 사조
제5절 동양철학과 교육
제6절 현대 교육철학의 탐구주제
제5장 교육과정
제1절 교육과정에 대한 기본적 이해
제2절 교육과정 발달의 역사적 이해(교육과정사)
제3절 교육과정의 개발
제4절 교육과정 개발 절차
제5절 교육과정의 유형
제6절 교육내용으로서의 지식
제7절 우리나라 교육과정의 역사
제6장 교육심리학
제1절 교육심리학의 성격
제2절 학습자의 특성
제3절 인지발달이론
제4절 언어발달
제5절 성격, 사회성, 도덕성 발달이론
제6절 개인적 특성과 학습
제7절 학습의 원리와 이론
제8절 동기이론
제9절 기타 이론