일과 학습의 병행

1. 일과 학습의 병행
1.1 서문: 일터 학습의 경기회복 기여 효과/ 1
1.2 유연안정성 계획 및 평생 학습: 국가와 시민 간 사회적 계약의 재구성/ 4
1.3 실무능력 개발과 일터 학습: 횡단정책 우선/ 7
1.4 본 보고서의 구조 및 개념/ 10

2. 훈련의 실시 여부
2.1 서문/ 13
2.2 훈련의 실시 여부: 기업 관점/ 14
2.3 훈련의 수용 여부: 고용인 관점/ 17
2.3.1 형식/비형식 교육 및 훈련에 누가 참여하는가?(자료 및 그림) /71
2.3.2 직장에서 학습 기회의 불평등을 조장하고 있는가? / 21
2.4 일터 학습: 무엇을 학습하는가? / 23
2.4.1 무형식 학습과 형식적인 훈련: 어떻게 학습하는가? / 23
2.4.2 기업의 훈련 이유는 무엇인가? 혁신과 안정성 중 무엇을 선택해야 하는가?/ 27
2.5 결론 및 정책 제언/ 28

3. 직장 내 학습 기회의 확대
3.1 서문/ 30
3.2 재정적 인센티브 설계 시 고용주와 고용인의 이해 반영/ 31
3.3 학습의 기초: 핵심 직무 역량/ 35
3.4 노동자들의 학습 참여 동기 및 권한의 부여/ 37
3.4.1 더욱 투명한 현장 학습을 통한 역량 획득/ 37
3.4.2 바람직한 학습 및 직업 선택을 위한 경력 지도/ 41
3.5 일관된 정책 및 기업 학습 전략의 구축/ 43
3.5.1 장년층 노동자들의 학습 참여를 촉진하는 정책/ 43
3.5.2 학습을 지원하는 근로 환경/ 44
3.6 결론 및 제언/ 46

4. 성인 학습에 관한 사회적 대화
4.1 서문/ 48
4.2 총체적 합의를 통한 학습 기회 확대/ 49
4.3 고용인의 일터 학습에 관한 동기 부여/ 51
4.4 결론 및 정책 제언/ 56

5. 중소기업(SME) 부문의 실무능력 지원
5.1 서문/ 57
5.2 중소기업에 적합한 훈련 접근방식의 개발/ 59
5.3 파트너십을 통한 중소기업 훈련의 접근방식/ 61
5.4 결론 및 정책 제언/ 63

6. 사회적 책임을 지는 구조조정 내 성인 학습
6.1 서문/ 65
6.2 사회적 책임을 지는 구조조정의 파트너십 접근방식/ 67
6.3 수요에 따라 맞춤형 훈련 및 경력 지도 서비스의 제공/ 68
6.4 사회적 책임을 지는 구조조정 내 성인 학습의 정책상 과제/ 70
6.5 결론 및 정책 제언/ 71

7. 기업 내 훈련자를 통해 훈련 품질을 개선
7.1 서문/ 73
7.2 훈련의 질과 관련된 훈련자의 전문성/ 74
7.3 기업 내 훈련자의 역할 확장과 역량 변경/ 76
7.4 훈련자 훈련에 관한 바람직한 방침/ 78
7.5 기업 내 훈련의 질 향상/ 80
7.6 결론 및 정책 제언/ 81

8. 결론
8.1 일터 학습을 더욱 발전시키기 위한 주요 정책 제언 / 83
8.2 고용주의 인식 개선과, 혁신 정책 및 실무능력 개발 전략의 통합/ 84
8.3 일터 학습을 지원하는 네트워크 및 공유 책임 / 85
8.4 평생 학습을 위한 평생지도 / 87
8.5 지속적인 훈련의 품질 보장에 관한 훈련자의 중요성/ 88
8.6 심화학습의 토대가 되는 핵심 역량 / 89

참고문헌/ 91
[부록] 용어정의/ 108