자격체계와 학점제도의 연계

1. 들어가며 1
2.유럽적 맥락에서의 평생학습 정책 3
2.1 유럽과 국가교육과 훈련정책간의 상호작용5
2.2 볼로냐프로세스 내 자격제도9
2.3 코펜하겐프로세스 내 자격장치17
2.4 유럽차원에서의 자격체계와 학점제도 간의 관계28
3. 방법론과 분석적 체계33
3.1 방법론33
3.2 정의와 용어 정리35
3.3 분석적체계의 주요요소41
4. 국가자격체계와 학점제도51
4.1 자격체계의 특징51
4.2 학점제도의 관찰된 특징 81
5.학점제도와 자격체계의 기능 95
5.1수동적인 자격체계와 학점 점수협정95
5.2 자격체계와 학점제도의 능동적 역할106
6. 전환누적 그리고 진학129
6.1 지원메커니즘으로서의 학점처리 방식과 자격체계 131
6.2 자격체계와 학점처리 방식의 전략적 내용 148
7. 자격체계와 학점제도의 통합 157
7.1 무-정식통합 158
7.2 자격체계의수동적역할과공통학점점수협정에근거한통합 160

ii 목 차
7.3 자격체계와학점제도의능동적역할에근거한통합 161
7.4 종합 164
7.5 자격체계와 학점처리 방식의 시행쟁점 167
8. 교육과 훈련에 관한유럽장치: 가능한 발전 171
8.1 변화의 추진 요인 175
8.2 변화의 가능 요인 176
8.3 발전을 위한 선택181
9. 결론191
9. 1일반결론 191
9.2 다른 논리 192
9.3 자격설명과 제도의 투명성194
9.4 자격개발 194
9.5 관리체제의 메커니즘196
9.6 자격제도의‘개방성’ 198

부록1. 작업적정의 199
부록2. 약어목록203
부록3. 참고문헌207