2019 GT 이정훈 교육학

제1편 교육철학
제1장 전통적 철학과 교육 ················ 10
제2장 교육철학의 기초 ··· 15
제3장 현대의 고전적 교육철학 ······· 17
제4장 실용주의 ·················· 24
제5장 실존주의 ·················· 26

제2편 교육심리
제1장 행동주의 ·················· 42
제2장 피아제(Piaget)의 인지발달 · 47
제3장 피아제를 계승한 콜버그의 도덕성 발달 이론 ····· 51
제4장 셀만(R. Selman)의 사회적 조망수용이론 ··········· 58
제5장 구성주의와 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론 ············· 60
제6장 피아제와 비고츠키 구성주의 비교 ······· 64
제7장 구성주의 학습이론 ·················· 66
제8장 길리건(Gilligan)의 배려윤리 ·················· 69
제9장 길리건을 계승한 나딩스(N. Noddings)의 통합적 배려윤리 ············ 72
제10장 인격교육(Character Education) ······ 77
제11장 통합적 인격교육론(Integrative Character Education) 82
제12장 정신분석이론(프로이트 S. Freud) ··· 88
제13장 에릭슨(E. Erikson) ·············· 91
제14장 마샤(J. Marcia)의 정체성 지위 이론 ·················· 94
제15장 브론펜브렌너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론 ····· 96
제16장 지능이론 ··············· 98
제17장 창의성이론 ··········· 109
제18장 특수학습자 ··········· 113

제3편 생활지도 및 상담
제1장 교사의 자질 ············ 124
제2장 학급운영 ·················· 129
제3장 생활지도 ·················· 132
제4장 진로지도 ·················· 139
제5장 상담 ········ 141
제6장 학교 사이버 상담 · 147
제7장 상담이론 ·················· 148
제8장 성차 ········ 154
제9장 다문화 ··· 156

제4편 교육사회
제1장 기능론 ··· 162
제2장 갈등론 ··· 165
제3장 미시적 해석학 이론 ················ 170
제4장 신교육사회학 ········· 173
제5장 행동주의 ·················· 176
제6장 학교의 사회적 기능 ················ 179
제7장 대안교육 ·················· 180
제8장 평생교육 ·················· 183

제5편 교육행정 및 교육경영
제1장 교육행정학의 주요 개념 및 발달과정 190
제2장 학교 조직 행동론 · 193
제3장 중앙 및 지방 교육행정 ·········· 209
제4장 학교·학급 경영실무 ············· 213
제5장 교사론 및 교육법 · 218

제6편 교육과정
제1장 행동주의 ·················· 242
제2장 교육과정의 이론적 관점 ······· 245
제3장 교육과정의 목적과 내용 ······· 247
제4장 교육과정의 목표와 내용 : 대조적 관점 ················ 252
제5장 교육과정 조직 ······· 256
제6장 교육과정 운영 ······· 259
제7장 교육과정 설계 ······· 263
제8장 교육과정 평가 ······· 267
제9장 교육과정 평가의 두 관점 ····· 272

제7편 교육공학
제1장 학습이론의 원리 적용 ··········· 274
제2장 교수-학습 모형 ···· 281
제3장 교사 및 학생 중심 수업 방법 ················· 286
제4장 교육 공학의 기초 · 288

제8편 교수설계(모형)
제1장 요구분석, 학습자 분석, 환경 분석 ······· 298
제2장 대표적인 교수설계모형의 주요 원리의 이해와 ·· 301
적용 교수설계 모형
제3장 커뮤니케이션이론 307
제4장 학습이론과 교수설계 ············· 308
제5장 초기 교수이론 ······· 310
제6장 매체이론 ·················· 311
제7장 조건기반이론 ········· 313
제8장 구성주의 설계이론 ·················· 315
제9장 수행성과 향상이론 ·················· 316

제9편 교육방법
제1장 수업 ········ 318
제2장 교육방법 ·················· 322

제10편 교육평가
제1장 평가의 개념 정의와 목적 ····· 338
제2장 평가의 형태 ············ 339
제3장 교육평가 ·················· 340
제4장 평가의 조건 3가지 ·················· 348
제5장 평가방법 ·················· 352

· 참고문헌 ·········· 363