교육혁신과 인적역량에 관한 연구 : 유치원을 중심으로

발간사
요 약
제1장 서 론
제1절 유아교육과정 개편 배경
제2절 2019 개정 누리과정 방향
제3절 연구의 필요성
제4절 연구의 목적 및 의의
참고문헌

제2장 선행연구
제1절 유아중심, 놀이중심 교육
1. 유아중심, 놀이중심 교육의 의미
2. 유아중심, 놀이중심 교육의 효과
제2절 교사의 유아중심, 놀이중심 교육 실행
1. '지속적인 사고 공유의 교실상호작용(Sustained Shared Thinking)
2. 교실상호작용 평가
3. 유아의 행복감 및 몰입감
4. 교사의 반성적 성찰
5. 교사의 정서조절
6. 교사-유아의 관계 갈등, 친밀성, 의존성
제3절 유아의 실행기능과 관련 역량
1. 유아 실행기능의 의미
2. 유아 실행기능의 발달
제4절 교사교육
1. 교사교육 효과 ·
2. 교사교육으로서의 수업비평
3. 수업비평의 효과
4. 유아중심, 놀이중심 교육과 교사
제5절 유아 역량과 부모 양육부담의 관계
참고문헌

제3장 연구 방법
제1절 연구대상
제2절 연구도구
1. 교사의 유아중심, 놀이중심 교육과정 실행 정도
2. 교사의 정서조절
3. 교육시간, 수업준비 및 기타 업무시간
4. 유아의 실행기능과 관련 역량
5. 부모의 양육부담
6. 유아·부모·교사의 인구사회학적 특성
제3절 연구절차
1. 연구 진행 흐름
2. 조사 항목별 절차
3. 실험군 유치원에 대한 처치: 유아중심, 놀이중심 수업비평 ·
참고문헌

제4장 유아중심, 놀이중심 교육에 대한 교사교육 효과 종합 분석
제1절 분석 방법
제2절 자료 기초분석
제3절 분석 결과
1. 교사의 유아중심, 놀이중심 교육과정 실행 정도에 대한
수업비평 효과
2. 교사의 정서조절 및 근무시간 배분에 있어 수업비평 효과
3. 유아의 실행기능 및 관련 역량에 대한 수업비평 효과
4. 부모의 양육부담에 대한 수업비평 효과
5. 연구 이탈의 임의성 확인
제4절 수업비평 효과 경로 분석
제5절 소결
참고문헌

제5장 유아중심, 놀이중심 교육에 대한 교사교육 효과 내용 분석
제1절 분석 방법
제2절 분석 결과
1. “범주 1. 신뢰, 자신감, 독립심 구축하기”의 변화
2. “범주 2. 사회-정서적 행복의 변화
3. “범주 3. 언어, 의사소통 지원 및 확대하기의 변화
4. “범주 4. 학습 및 비판적 사고 지원하기의 변화
5. “범주 5. 학습 및 언어 평가하기의 변화
제3절 소결
참고문헌

제6장 결 론
참고문헌