아동생활지도

CHAPTER 01 유아생활지도의 이해
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
1) 사회적인 측면
2) 개인적인 측면

3. 유아생활지도의 목표
1) 올바른 기본생활습관의 형성
2) 바른 인성의 형성
3) 자율적인 성장과 발달 도모
4) 타고난 잠재력의 성장과 계발
5) 자기통제력의 신장
6) 긍정적인 자아존중감의 형성
7) 책임감을 갖는 문제해결력의 함양
8) 전인적인 성장과 발달 도모
9) 유능한 사회적 구성원으로의 민주시민의 육성

4. 유아생활지도의 절차

5. 유아생활지도 시 교사의 역할과 자질

6. 유아생활지도의 영역

7. 유아생활지도의 기본 원리

CHAPTER02 유아생활지도의 이론적 배경
1. 행동주의 이론
1) 파블로프의 행동주의 학습
2) 왓슨의 행동주의 학습
3) 손다이크의 행동주의 학습
4) 스키너의 행동주의 학습
5) 반두라의 사회학습 이론

2. 정신분석 이론
1) 프로이드의 심리성적 이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론

3. 구성주의 이론
1) 피아제의 인지적 구성주의 이론
2) 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론

4. 인본주의 이론
1) 로저스의 이론
2) PET 프로그램

CHAPTER 03 연령별 발달적 특성
1. 영아기의 발달 및 행동 특성(0~2세)
1) 지각발달
2) 신체·운동발달
3) 인지발달
4) 언어발달
5) 사회성발달
6) 정서발달
7) 영아생활지도 시 교사의 역할

2. 유아기의 발달 및 행동 특성(3~5세)
1) 신체·운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성발달
5) 정서발달
6) 유아생활지도 시 교사의 역할
7) 유아발달의 원리에 따른 생활지도

CHAPTER 04 유아 행동의 영향요인
1. 유아 행동의 이해
1) 정상행동
2) 문제행동

2. 유아 문제행동의 원인
1) 생물학적 유발요인
2) 환경적 요인

CHAPTER 05 유아 행동의 평가
1. 유아 행동의 비형식적 평가
1) 관찰을 통한 평가
2) 포트폴리오 평가

2. 유아 행동의 형식적 평가

3. 유아 행동 관찰의 적용
1) 관찰의 계획
2) 유아 문제행동의 관찰 및 기록
3) 관찰기록 내용의 분석
4) 문제행동 관찰 결과의 활용

CHAPTER 06 영유아생활지도
1. 0~2세 표준보육과정의 생활지도
1) 기본생활 영역의 생활지도
2) 의사소통 영역의 생활지도
3) 사회관계 영역의 생활지도
4) 0~2세 영아의 생활지도 방법

2. 3~5세 누리과정의 생활지도
1) 3~5세 누리과정 내 생활지도 내용
2) 3~5세 누리과정 생활지도 교수방법
3) 생활지도의 실제

CHAPTER 07 효과적인 생활지도의 방법
1. 생활지도를 위한 환경구성
1) 물리적 환경의 구성
2) 유아 개인과 관련된 물리적 환경
3) 교실 내 활동과 관련된 물리적 환경
4) 교실활동 외의 물리적 환경 구성
5) 바람직한 행동을 위한 심리적 환경의 구성

2. 학급일과 운영에 따른 교사의 역할
1) 하루일과 시작 : 등원 및 맞이하기
2) 일과계획
3) 대소집단 활동
4) 정리정돈 및 전이
5) 자유선택활동
6) 간식 및 점심 시간
7) 낮잠 또는 휴식
8) 실외활동
9) 귀가지도(하원)
10) 화장실

3. 교사와 유아의 효과적인 상호작용
1) 교사의 상호작용 행동
2) 교사의 놀이개입 시 상호작용 행동

CHAPTER 08 발달영역에 따른 생활지도
1. 기본생활 영역의 생활지도
1) 기본생활 영역의 생활지도 원리
2) 기본생활 영역의 부적절한 행동지도

2. 신체·운동발달 영역의 생활지도
1) 신체·운동발달 영역의 생활지도 원리
2) 신체·운동발달 영역의 부적절한 행동지도
3. 사회성발달 영역의 생활지도
1) 사회성발달 영역의 생활지도 원리
2) 사회성발달 영역의 부적절한 행동의 원인
3) 사회성발달 영역의 부적절한 행동지도

4. 정서발달 영역의 생활지도
1) 정서발달 영역의 생활지도 원리
2) 정서발달 영역의 부적절한 행동지도

5. 언어발달 영역의 생활지도
1) 언어발달 영역의 생활지도 원리
2) 언어발달 영역의 부적절한 행동지도

6. 인지발달 영역의 생활지도
1) 인지발달 영역의 생활지도 원리
2) 인지발달 영역의 부적절한 행동지도

참고문헌