동화 감상 교육의 공간적 접근

1부 대화 공간과 동화 감상
1장 동화 감상에서 대화 공간의 필요성
2장 대화 공간이란 무엇인가?
1. 공간의 의미
2. 대화 공간의 의미와 특성
3. 대화 공간의 구조
3장 동화 감상에서 대화 공간의 작용
1. 차이 생성의 경험
2. 타자 지향적 의식의 형성
3. 정서적 공동체의 형성

2부 아동의 대화 공간 구성 과정 분석
1장 아동의 대화 공간 구성 과정 분석을 위한 설계
1. 연구 계획
2. 분석 관점
2장 아동의 대화 공간 구성 과정 분석
1. 차이 생성을 위한 감상 위치 탐색
2. 타자와의 관계에서 감상 위치 조정
3. 대화적 성찰을 통한 감상 위치 검토

3부 대화 공간 구성 중심의 동화 감상 교육의 설계
1장 대화 공간 구성 중심의 동화 감상 교육의 목표
1. 자신의 삶에 대한 이해 확장
2. 윤리적 사유와 판단의 체험
3. 타자와의 소통 능력 신장
2장 대화 공간 구성 중심의 동화 감상 교육의 방법
1. 거리를 활용한 마음의 빈자리 발견
2. 타자와의 내적 대화 활성화
3. 삶에 대한 문제의식의 공유
3장 대화 공간 구성 중심의 동화 감상 교육의 실제
1. 지도 계획 및 내용
2. 지도 결과 분석
4장 대화 공간 구성 중심의 동화 감상 교육을 위한 제언