2022 채범의 호랑 초등 교육과정 2

체육

01 체육과 2015 개정 교육과정 9
1. 체육과의 성격 11
2. 체육과의 목표 15
3. 내용 체계 및 성취기준 16
4. 교수.학습 및 평가의 방향 35

02 체육과 교과교육론 45
CHAPTER 0. 들어가기 - 교육과정 사고(가치정향) 46
CHAPTER 1. 직접 교수 모형 48
CHAPTER 2. 개별화 수업 모형 52
CHAPTER 3. 협동 학습 모형 57
CHAPTER 4. 동료 교수 모형 66
CHAPTER 5. 이해 중심 게임 수업 모형 70
CHAPTER 6. 탐구 수업 모형 76
CHAPTER 7. 하나로 수업 모형 78
CHAPTER 8. 스포츠 교육 모형 80
CHAPTER 9. 개인적.사회적 책임감 모형 83
CHAPTER 10. 과제식 수업 85
CHAPTER 11. 무스카 모스톤(Muska Mosston)의 수업 스펙트럼 86
CHAPTER 12. 관찰하기 & 피드백 제공하기 88
CHAPTER 13. 학습 단계의 과제화 90
CHAPTER 14. 체육과 평가 방법 91

수학

01 수학과 2015 개정 교육과정 95
1. 성격 97
2. 목표 98
3. 내용 체계 및 성취기준 99
4. 교수.학습 및 평가의 방향 121

02 수학과 교과교육론 127
CHAPTER 1. 손다이크의 이론 128
CHAPTER 2. 가네의 수학 학습 심리학 131
CHAPTER 3. 형태심리학 수학교육 133
CHAPTER 4. 피아제의 인지 발달 이론과 수학교육 138
CHAPTER 5. 브루너의 수학 학습 이론 144
CHAPTER 6. 스켐프(Skemp)의 수학 학습 이론 148
CHAPTER 7. 딘즈(Dienes)의 수학 교수-학습 원리 154
CHAPTER 8. 프로이덴탈(Freudenthal)의 수학과 교수.학습 이론 160
CHAPTER 9. 반 힐레(Van Hiele)의 기하학습 수준이론 165
CHAPTER 10. 폴리아(George Polya)의 수학적 문제해결의 지도 171
CHAPTER 11. 오슈벨(Ausubel)의 유의미 수용학습 이론 178
CHAPTER 12. 교수학적 변환론 181
CHAPTER 13. 수학교육에서 교구 활용 187

사회

01 사회과 2015 개정 교육과정 191
1. 성격 193
2. 목표 194
3. 내용 체계 및 성취기준 195
4. 교수.학습 및 평가의 방향 246

02 사회 교과교육론 249
CHAPTER 1. 사회과교육의 목표와 성격 250
CHAPTER 2. 사회과의 전통과 주요 교수-학습 모형 253
CHAPTER 3. 사회과교육의 내용 선정 및 조직 원리 260
CHAPTER 4. 사회과에서의 고급사고력 265
CHAPTER 5. 사회과 영역별 핵심 개념 및 내용: 지리 영역 268
CHAPTER 6. 사회과 영역별 핵심 개념 및 내용: 역사 영역 273

실과

01 실과 2015 개정 교육과정 281
1. 성격 283
2. 목표 285
3. 내용 체계 및 성취기준 286
4. 교수.학습 및 평가의 방향 296

02 실과 교과교육론 299
CHAPTER1. 문제해결 교수.학습 방법 300
CHAPTER2. 프로젝트 교수.학습 방법 303
CHAPTER3. 협동 학습 교수.학습 방법 306
CHAPTER4. 실습 중심 교수.학습 방법 308
CHAPTER5. 실천적 문제해결학습 310
CHAPTER6. 기술적 문제 해결 학습 316
CHAPTER7. 모듈(Module) 학습 318
CHAPTER8. 문제 중심 수업 320
CHAPTER9. 홈 프로젝트 모형 323

국어

01 국어과 2015 개정 교육과정 327
1. 성격 329
2. 목표 330
3. 내용 체계 및 성취기준 331
4. 교수.학습 및 평가의 방향 367

02 국어과 교과교육론 371
CHAPTER1. 듣기.말하기 교육 372
CHAPTER2. 읽기 교육 398
CHAPTER3. 쓰기 교육 421
CHAPTER4. 문법 교육 439
CHAPTER5. 문학 교육 471

미술

01 미술과 2015 개정 교육과정 477
1. 성격 479
2. 목표 480
3. 내용 체계 및 성취기준 481
4. 교수.학습 및 평가의 방향 488

02 미술과 교과교육론 491
CHAPTER0. 들어가기 : 조형 요소와 조형 원리 492
CHAPTER1. 미술에 대한 이해 및 관점 496
CHAPTER2. 로웬펠드의 발달단계 및 과정 501
CHAPTER3. 미술교육이론 508
CHAPTER4. 미술 비평 512
CHAPTER5. 가드너의 감상 능력 발달 단계 515
CHAPTER6. 3~4학년 학생의 특성 517
CHAPTER7. 5~6학년 학생의 특성 520
CHAPTER8. 미술 교육의 흐름과 동향 524