학습장애 학생 교육

1부 학습장애의 기초

제1장 학습장애 현황과 발달과정 ㅣ 11
1. 학습장애 현황 13
2. 학습장애 발달과정 17

제2장 학습장애의 정의, 유형, 원인 및 특성 ㅣ 29
1. 학습장애의 정의 31
2. 학습장애의 유형 39
3. 학습장애의 원인 43
4. 학습장애의 특성 48

제3장 학습장애 학생 선별 및 진단·판별 ㅣ 63
1. 학습장애 학생의 선별 및 진단·판별의 개념 65
2. 학습장애 학생의 선별 및 진단·판별의 모델 68
3. 학습장애 학생의 선별 및 진단·판별 기준과 절차 89
4. 학습장애 학생의 선별 및 진단·판별 시 교사가 고려해야 할 일반적 원리 95

2부 학습장애 학생의 교육적 중재

제4장 읽기 학습장애 ㅣ 105
Part 1: 읽기 학습장애 학생의 특성 및 평가 107
1. 읽기 개관 107
2. 읽기 학습장애 학생의 특성 109
3. 읽기 학습장애 학생 평가 112
Part 2: 읽기 학습장애 학생의 교수·학습 방법 126
1. 음운인식 지도 126
2. 단어재인 지도 130
3. 읽기 유창성 지도 138
4. 어휘 지도 142
5. 읽기 이해 지도 146

제5장 쓰기 학습장애 ㅣ 169
Part 1: 쓰기 학습장애 학생의 특성 및 평가 171
1. 쓰기 개관 171
2. 쓰기 학습장애 174
3. 쓰기 학습장애 학생 평가 178
Part 2: 쓰기 학습장애 학생의 교수·학습 방법 191
1. 쓰기 중재의 개요 191
2. 글씨쓰기 192
3. 철자쓰기 199
4. 작문 212

제6장 수학 학습장애 ㅣ 241
Part 1: 수학 학습장애 학생의 특성 및 평가 243
1. 수학 개관 243
2. 수학 학습장애 정의와 현황 246
3. 수학 학습장애 특성 248
4. 수학 학습장애 선별 및 진단 도구 253
Part 2: 수학 학습장애 학생의 교수·학습 방법 259
1. 수학지도를 위한 효과적인 증거기반 교수방법 259
2. 수학 영역별 주요 교수 전략 264

제7장 학습장애 학생의 정서·행동 및 사회성 ㅣ 291
1. 학습장애 학생의 정서·행동 및 사회성 293
2. 학습장애 학생의 정서·행동 및 사회성 평가 방법 303
3. 학습장애 학생의 정서·행동 및 사회성 향상을 위한 방법 307

3부 학습장애 학생의 전환교육 및 일반교사와 가족 지원

제8장 학습장애 학생을 위한 전환교육 ㅣ 325
1. 학습장애 학생의 전환교육 필요성 327
2. 전환교육 모형 328
3. 전환교육을 위한 증거기반실제 332
4. 학습장애 학생을 위한 증거기반 전환교육 프로그램의 활용 338

제9장 일반교사의 통합교육 지도 지원 ㅣ 351
1. 학습장애 학생의 학습지도를 위한 교수지원 353
2. 학습장애 학생의 진단·평가 및 상담을 위한 지원 370

제10장 학습장애 학생의 부모와 가족 상담 및 지원 ㅣ 377
1. 장애학생의 부모와 가족 상담 379
2. 장애학생의 부모와 가족 상담의 유형 385
3. 장애학생의 부모와 가족 상담 활성화를 위한 방안 394