너를 만나 선생이 되었다

추천사
프롤로그

◦ 해보자, 친구야!
◦ 잘하고 싶어서 그러는 거라고요!
◦ 너의 도전을 응원해
◦ 너를 다시 만난다면
◦ 나의 마음을 들어주세요
◦ 나랑 놀자
◦ 네 안에 보물이 있었구나
◦ 폭풍 성장
◦ 밖에서 놀고 싶어요
◦ 사고뭉치 헐크에서 히어로로
◦ 칭찬 디딤돌
◦내일은 뒤태 미남
◦ 가슴에 멍이 들어야 사는 아이
◦ 다가오지 마!
◦ 이제야 알겠어, 너의 마음
◦ 우리가 만들어 간 멋진 처음
◦ 너를 이해하려면 어떻게 해야 할까
◦ 많이 서툴러서 미안해
◦ 대화가 필요해
◦ 조금씩 성장

간단 용어 설명
그림 작가 소개
에필로그

특수교사에게 통합교육은 교직 생활을 마칠 때까지 풀어가야 할 숙제일 것이다. 특수교사 대부분은 여러 학년의 아이들을 한 학급에서 가르치기 때문에, 통합학급에서의 학습이나 교우관계를 직접 살피기가 쉽지 않다. 그런데도 이렇게 긍정적인 학급 분위기 속에서 통합교육이 잘 이루어지는 모습을 마주하면, 담임 선생님과 친구들에게 늘 감사한 마음이 든다. 그 마음을 간직하며 남은 한 해도 계속 열심히 지원하고, 다른 학급들에도 관심을 기울여야겠다.

학교 현장에 있다 보면, 우리 아이들을 바라보는 시선이 때로는 따갑게 느껴질 때가 있다. 어쩌면 그 아이에게 가해지는 자극과 주어진 환경이 오히려 아이를 힘들게 했을 수도 있는데 말이다. 나는 특수교사로서 통합학급 교사와 지속적으로 소통하여 학생이 문제 행동을 일으키는 환경을 분석하고, 관련 전문가들이 함께 중재 전략을 수립해야 학생을 더욱 효과적으로 지원할 수 있음을 깨달았다.