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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 수험서/자격증 > 국가전문자격 > 청소년상담/지도사
· ISBN : 9791194539001
· 쪽수 : 820쪽
· 출판일 : 2025-01-02
책 소개
목차
제1과목 발달심리
CHAPTER 01 발달심리학의 기초 22
제1절 | 발달심리학의 개념과 특징 22
제2절 | 발달심리학의 연구방법론 27
제3절 | 발달이론 29
제4절 | 영유아기 발달 63
제5절 | 아동기 발달 78
제6절 | 청소년기 발달 81
제7절 | 청년기(성인초기) 발달 88
제8절 | 성인기(중·장년기) 발달 89
제9절 | 노년기 발달 96
제10절 | 발달심리학의 주요 쟁점 104
CHAPTER 02 주요발달 영역에 대한 전 생애적 접근 107
제1절 | 유전과 태내발달 107
제2절 | 신체 및 운동발달 118
제3절 | 인지발달 120
제4절 | 성격 및 사회성 발달 131
제5절 | 정서 및 도덕성 발달 136
제6절 | 발달정신병리 140
CHAPTER 03 기타 142
제1절 | 기타 발달심리에 관한 사항 142
제2절 | 최신 기출내용 153
제2과목 집단상담의 기초
CHAPTER 01 집단상담의 이론 164
제1절 | 집단상담의 기초 164
제2절 | 집단상담의 지도성 및 집단상담자의 기술 170
제3절 | 집단상담의 계획 및 평가 191
제4절 | 집단상담의 치료적 요인 197
제5절 | 집단상담의 구조와 형태 201
제6절 | 집단상담의 윤리기준 204
제7절 | 집단상담의 제 이론 207
CHAPTER 02 집단상담의 실제 231
제1절 | 집단 역동에 대한 이해 - 집단 역동성 이해 영역 231
제2절 | 집단상담의 과정 233
CHAPTER 03 청소년 집단상담 242
제1절 | 청소년 집단상담의 특징 242
제2절 | 청소년 집단상담의 제 영역 246
제3절 | 청소년 집단상담자 247
CHAPTER 04 기타 251
제1절 | 최신 기출내용 251
제3과목 심리측정 및 평가
CHAPTER 01 심리측정의 기본개념 256
제1절 | 검사·측정·평가의 개념 256
제2절 | 표준화검사의 개념과 개발 264
제3절 | 통계의 기초 268
제4절 | 신뢰도 281
제5절 | 타당도 284
CHAPTER 02 검사의 선정과 시행 289
제1절 | 검사의 종류 289
제2절 | 검사 선정 시 고려사항 295
제3절 | 검사 시행 시 고려사항 297
제4절 | 윤리적 문제 301
CHAPTER 03 인지적 검사 308
제1절 | 지능검사 308
제2절 | 성취도 검사 328
제3절 | 다면적 인성검사(MMPI - 오리지널 척도) 330
CHAPTER 04 정의적 검사 330
제1절 | 다면적 인성검사(MMPI - 2) 335
제2절 | 성격검사 364
제3절 | 적성검사(적성탐색검사) 374
CHAPTER 05 투사적 검사 378
제1절 | 투사적 검사의 개관 378
제2절 | HTP 검사(집, 나무, 사람 그림검사 : House, Tree, Person Drawing Test) 379
제3절 | SCT 검사 382
제4절 | 로샤(로르샤흐, Rorschach) 검사 - 잉크반점 검사(Ink - blot test) 385
제5절 | 주제통각검사(TAT: Thematic Apperception Test) 395
CHAPTER 06 기타 397
제1절 | 기타 심리측정 및 평가에 관한 사항 397
제2절 | 최신 기출내용 413
제4과목 상담이론
CHAPTER 01 청소년상담의 기초 424
제1절 | 상담의 본질과 의의 424
제2절 | 상담의 기능 425
제3절 | 상담자의 자질 426
제4절 | 상담자 윤리 429
CHAPTER 02 청소년상담의 이론적 접근 433
제1절 | 정신분석적 상담이론(지그문트 프로이트) 433
제2절 | 개인심리학적 상담이론(아들러) 437
제3절 | 행동치료(행동주의 상담이론 - 구스타인 등) 445
제4절 | 실존치료(실존주의 상담이론 - 메이, 프랭클 등) 450
제5절 | 인간중심치료(인간중심 상담이론 - 칼 로저스) 454
제6절 | 게슈탈트 치료(형태주의 상담이론 - 프릿츠 펄스) 460
제7절 | 합리정서행동치료(엘리스, 인지적 - 정서적 상담이론 중 하나) 470
제8절 | 인지치료(아론 벡, 인지적 - 정서적 상담이론 중 하나) 474
제9절 | 현실치료(현실주의 상담이론 - 글래서) 480
제10절 | 교류분석 상담이론(에릭 번) 485
제11절 | 여성주의 치료(여성주의 상담이론) 495
제12절 | 절충적 접근( = 통합적 상담 - 에간 등) 499
CHAPTER 03 청소년상담의 실제 506
제1절 | 상담계획과 준비 506
제2절 | 상담목표 507
제3절 | 상담과정과 절차 509
제4절 | 상담기술과 기법 514
CHAPTER 04 기타 519
제1절 | 기타 상담이론에 관한 사항 519
제2절 | 최신 기출내용 524
제5과목 학습이론
CHAPTER 01 학습의 개념 8
제1절 | 학습의 정의 등 8
제2절 | 학습 관련 연구의 쟁점 12
CHAPTER 02 행동주의 학습이론 14
제1절 | 고전적 조건학습이론(파블로프) 14
제2절 | 조작적 조건학습이론 22
CHAPTER 03 인지주의 학습이론 40
제1절 | 사회인지이론 40
제2절 | 정보처리이론 57
CHAPTER 04 학습이론 75
제1절 | 신경생리학적 이론 - 신경생리학적 입장의 학습이론 75
CHAPTER 05 동기와 학습 85
제1절 | 동기와 정서 85
제2절 | 동기와 인지 - 스트레스 원인을 중심으로 96
CHAPTER 06 기타 99
제1절 | 기타 학습이론에 관한 사항 99
제2절 | 최신 기출내용 123
제6과목 청소년 이해론
CHAPTER 01 청소년 심리 136
제1절 | 청소년 발달 이론 136
제2절 | 신체·성 발달 143
제3절 | 사회성·인지·정서 발달 149
제4절 | 도덕성 · 정체감 발달 163
제5절 | 진로 발달 및 선택 172
CHAPTER 02 청소년 문화 175
제1절 | 청소년 문화 관련 이론 175
제2절 | 청소년 문화 실제(대중문화 · 여가문화 · 소비문화 · 사이버문화 등) 180
CHAPTER 03 청소년 복지 191
제1절 | 청소년 복지 기초 191
제2절 | 청소년 복지 실체 - 청소년복지와 관련된 법률을 중심으로 193
CHAPTER 04 청소년 환경 205
제1절 | 가족 · 지역사회 205
제2절 | 또래집단 · 학교 208
CHAPTER 05 청소년 문제와 보호 212
제1절 | 청소년 비행 이론 212
제2절 | 학교 부적응 · 학업중단 220
제3절 | 폭력 · 자살 · 가출 223
제4절 | 중독(약물 · 인터넷 · 게임 등) 232
제5절 | 청소년 보호 - 청소년보호와 관련된 법률을 중심으로 237
제6절 | 청소년 인권과 참여 249
제7절 | 아동, 청소년 자립지원 - 취약계층 아동, 청소년의 자립을 중심으로 255
제8절 | 청소년안전망 256
CHAPTER 06 기타 258
제1절 | 기타 청소년 이해론에 관한 사항 258
제2절 | 최신 기출내용 262
부록
CHAPTER 01 청소년상담사 윤리강령 272
제1절 | 청소년상담사 윤리강령 272
책속에서
