이미숙, 고혜정, 김정민, 박영근, 박유정  | 학지사

20,700원  | 20250930  | 9788999732423

이전의 특수교육학개론은 특수교육을 전공하는 예비특수교사의 전유물이었습니다. 하지만 현재는 예비특수교사뿐만 아니라 모든 예비교사가 교사가 되기 위한 준비과정에서 특수교육학을 필수로 배우게 되었습니다. 저자들은 특수교육 전공자로서 대학에서 예비교사들을 만나 오며 어떻게 하면 예비교사들이 특수교육을 재미있게 공부할 수 있을까를 고민하게 되었습니다. 그리고 예비교사들과 함께 특수교육학개론을 공부하면서 예비교사에게 실제 도움이 될 수 있는 책이 없을까 고민했습니다. 이러한 고민을 가지고 설레는 마음으로 이번 『특수교육학개론』 집필을 하게 되었습니다.

권충훈, 박상희, 박희정, 강혜진, 이재욱  | 학지사

23,400원  | 20240730  | 9788999730863

『특수교육공학(2판)』의 주요 특징(변화)은 다음과 같다. 첫째, 특수교육공학의 최근 동향(제6장)을 새롭게 포함시켜 제시하였다. 특수교육공학의 최근 동향으로 특수교육에서의 인공지능 기술의 활용 등을 소개하였다. 주요 내용으로는 인공지능의 개념, 인공지능 교육의 유형 및 특징, 특수교육에서의 인공지능 활용 등이다. 둘째, 특수교육 및 특수교육공학 관련 다양한 분야의 전문가들을 집필진에 보강하였다. 기존 집필진 이외에 장애영역별 특수교육 전문가들이 참여하였고, 특수교육 현장 전문가(특수교사 등)의 시각에서 교재 내용을 보완하였다. 셋째, 제2부 장애영역별 적용 가능한 특수교육공학(제7∼13장)에서는 각 장애영역 아동 교육에 실제적이고 효과적으로 사용 가능한 보조공학(기기)과 교수·학습방법 이론 및 실제 기법 등을 소개하고자 노력하였다.

이승희  | 학지사

24,300원  | 20240920  | 9788999731990

이승희의 『특수교육평가』는 〈평가의 이해〉, 〈측정의 기본개념〉, 〈검사〉 등에 대한 기초적이고 전반적인 내용이 수록된 책이다.

김영한, 김정현, 박선희, 박정식, 이미순  | 태영출판사

19,000원  | 20230310  | 9791197440762

이 책은 9개의 장으로 구성하였는데 특수교육대상자뿐 아니라 영재학생에 대한 교육도 포함하였다. 또한 각 장은 특수교육대상자 및 영재학생의 면밀한 소개와 그 특성 및 교육적 조치에 대한 기술 등으로 구성하였다.

서중현, 김두희, 유은정, 유종열  | 학지사

20,700원  | 20250920  | 9788999735158

‘특수교사가 신규로 학교현장에 가면 제일 먼저 무엇을 해야 하고 어떻게 업무를 처리해야 하는지를 이 책은 구체적으로 안내하고 있는가?’라는 물음을 항상 염두에 두고, 교육의 수요자인 예비특수교사 에게 조금이라도 도움이 되는 방향으로 집필하고자 노력하였습니다.

박선희, 서석진  | 양성원

21,850원  | 20241231  | 9791161266275

교육(敎育)이란 무엇인가를 배우고 가르침을 근간으로 하여 시작한다. 교육은 인간이 삶을 영위하는데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정으로 정의하고 있다. 가르침을 위해서는 스스로 학습하고 배움을 가져야 하는 과정 역시 포함한다. 특수교육은 단순히 장애를 학습하고 교육하는 것의 차원을 넘어 우리사회가 다양성과 포용성을 이해하고 실천하는 융합학문이라고 할 수 있다. 그러므로 특수교육이 단지 장애아동만을 대상으로 하는 영역의 학문이 아니라 장애의 이해, 장애의 예방, 장애아동교육, 장애 인식 개선, 삶의 질 향상 등을 아우르는 종합학문임은 분명하다. 이 책은 장애아동 및 장애학생이 보이는 다양한 특성을 정확하게 이해하고 이들을 위한 교육 전략 및 지원에 대한 적용 방법까지 구체적으로 정리함으로써 특수교육에 대한 이해에 중점을 두었다.

도명애, 김성화, 박순길, 박채진, 서석진, 서영란, 이수진, 임은주, 정훈영, 조재규, 최성욱  | 양서원(박철용)

19,600원  | 20210810  | 9788999411700

특수교육의 패러다임 변화와 특수교육 수요자 중심의 개별화된 지원으로 장애학생의 자립과 사회적 통합을 목적으로 한다. 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법이 제정되면서 특수교육은 커다란 전환점을 맞이하게 되었다. 유아기부터 고등학교까지 학령기 장애 학생들이 일반교육환경에서 비장애 학생들과 함께 교육을 받을 권리를 부여받게 되면서 특수교육의 개념이 점차 확대되어 일반교육과의 연계성을 강화하고 특수교육 서비스의 질적인 면에 대한 교육과정을 개선하는 변화가 생기기 시작하였다. 이러한 변화는 물리적인 환경 속에서 통합뿐만 아니라 사회적 통합 면에서 특수교육 교사와 일반교육 교사에 대한 이해와 협력이 필요한 계기가 되었다. 장애 학생의 사회적 통합을 강조하면서, 통합교육의 초점 또한 사회적 통합의 기반 확립에 무게를 두어 진정한 통합교육을 다루고 있다. 특수교육의 필요성은 모든 인간은 잠재력을 가지고 태어난다는 대전제에서 비롯된다고 볼 수 있다. 일반교육이든 특수교육이든 모두 ‘교육’에 같은 뿌리를 두고 있기에 양자 간의 차별이 아니라 차이(difference)에 초점을 둔 교육이라 할 수 있다.

권순우, 김영익, 정은, 팽재숙  | 창지사

24,700원  | 20240213  | 9788942618798

이 책은 특수교육학개론에 대해 다룬 도서입니다. 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

William L. Heward, Sheila R. Alber-Morgan, Moira Konrad  | 시그마프레스

0원  | 20170725  | 9788968669545

특수교육은 지금도 진행 중에 있는 사람들에 대한 이야기이다. 조기중재 서비스를 받는 중복장애아의 이야기이기도 하며, 교사와 부모의 협력에 힘입어 일반학교에서 비장애 또래들과 함께 교육을 받고 있는 지적장애아에 대한 이야기이기도 하고, 자신의 강점을 높이고 약점은 보완하는 교육 프로그램을 구성하는 데 같이 참여하고 있는 학습장애 중학생, 새로운 통찰력을 제시하는 영재 아동, 제2외국어를 배우는 뇌성마비 고등학생, 대중교통을 이용하는 시각장애 여성의 이야기이기도 하다. 이들은 학교, 가정, 작업장 및 지역사회에서 비장애인들과 같은 환경에서 살고, 같은 프로그램에 참여할 기본적 권리가 있으며, 특수교사들은 그들 스스로 의사결정을 하고 자신의 삶을 통제할 수 있도록 우선순위를 두고 가르쳐야 한다. 이 책은 바로 이러한 특수한 교육 요구를 지닌 모든 학습자와 효과적인 교수를 위한 중요한 논제를 다루고 있다.

이유훈, 김형일, 정동영, 정희섭  | 교육과학사

29,700원  | 20241010  | 9788925419831

이 책에서는 교육과정에 관련된 전문 지식뿐만 아니라 실제까지 두루 다루고자 하였습니다. 왜냐하면 교사들에게 필요한 능력은 실제 교육 현장에서 자주 부딪히는 불확실한 상황과 맥락의 문제를 이해하고 그에 적절히 대처해 나가는 실천적 교육과정 지식이 중요하기 때문입니다. 아울러 이 책에서는 사회적 정의 차원에서 특수교육 대상 학생을 위한 교육과정은 학령기 학생의 보편적인 경험인 일반교육 교육과정을 기반으로 해야 하며, 또한 장애로 인한 개별적인 요구에 적합한 프로그램으로 구성되어야 한다는 것을 원칙으로 하고 있어서 상당 부분 일반교육 교육과정의 내용을 중심으로 하고 있습니다. 이는 특수교육 교육과정이 일반교육 교육과정의 한 형태이기 때문입니다.

다니엘 P. 할라한, Kauffman, James M., Pullen, Paige C.  | 학지사

25,740원  | 20140825  | 9788999704192

▶ 이 책은 특수교육에 대해 다룬 이론서입니다. 특수교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

William L. Heward, Sheila R. Alber-Morgan, Moira Konrad  | 시그마프레스

37,800원  | 20220725  | 9791162263969

교육의 대상이 되는 아이들은 매우 다양하다. 한 학급만 살펴보아도 아이들의 행동이나 성격, 발달정도나 학업 수행능력, 신체적 특성이나 일상생활기술 등 여러 부분에서 서로 다른 차이를 보인다. 어떤 아이는 책 읽기를 좋아하고 수학 계산하는 것을 싫어하며, 어떤 아이는 활발하고 운동을 잘하지만, 어떤 아이는 조용히 앉아 생각하는 것을 좋아한다. 이러한 개인의 특성이나 차이를 ‘개인차’라는 용어로 표현할 수 있다. 그런데 이러한 차이가 매우 커서 학생의 교육적 특성에 맞는 특별한 교육이 필요한 아동이 있다. ‘특수아동’은 단지 학습이나 생활의 여러 영역에서 차이의 정도가 다른 아동과 구별되고 독특한 특성을 보이는 것일뿐이다. 그러므로 특수아동을 일반아동과 구별하기보다는 그 아동의 교육적 특성과 교육 및 지원의 필요성에 따라 이해하고 교육하는 것이 중요하다. 이 책은 바로 이러한 특수한 교육 요구를 지닌 모든 학습자와 효과적인 교수를 위한 중요한 논제를 다루고 있다. 장애 영역별 특수아동에 대한 최신자료와 정보, 이해하기 쉬운 도표, 비교적 자세한 교수방법, 대안적 교육 배치, 최근 쟁점 및 미래 동향 등이 체계적으로 수록되어 있다. 이 책의 주요 특징 ● 우수교사 사례：특수교육 분야에서 우수교사로 뽑힌 교사들의 사례를 각 장의 주제와 맞게 수록하였다. ● 교수와 학습：특수교사가 실제 교실에서 수행하고 확인한 학습 전략과 방법이 소개되어 있다. ● 전환교육－현재가 미래를 만든다：장애학생이 학령기 이후 성인기에서 요구하는 여러 사항에 대응하고 즐길 수 있도록 준비시키는 다양한 전환에 필요한 중재 전략과 지원 방법을 수록하였다. ● 우수교사로부터의 조언：우수교사들이 초임교사를 위해 자신들만의 노하우를 소개해준다.

정동영  | 교육과학사

18,000원  | 20210225  | 9788925415673

특수교육이 무엇인지를 정의하기는 쉽지 않습니다. 특수교육을 정의하려면 특수교육이 누구를 왜, 어디에서, 무엇으로, 어떻게 가르치는 것인지를 모두 명확하게 규정해야 하는데, 그것을 모두 포괄해 명확히 규정하기가 쉽지 않기 때문입니다. 특수교육이 추구하는 궁극적인 목표는 보통의 교육과 다를 수 없습니다만, 교육의 철학, 대상, 장소, 내용, 방법 등은 모두 일반교육과 달라 규정하기가 쉽지 않습니다. 특수교육이 누구를 왜, 어디에서, 무엇으로, 어떻게 가르쳐야 하는지를 답하기가 쉽지 않다는 것은 그 답이 고정되어 있지 않고 시대와 사회의 변화에 따라 달라지기 때문입니다. 예를 들면, 특수교육을 받는 학생의 장애와 관련해 장애의 개념과 범주도 계속 바뀌어 왔고, 그들을 어디에서 가르쳐야 하느냐에 대한 장소의 선호 또한 계속 바뀌어 왔습니다. 이런 특수교육의 변화는 인간에 대한 사랑(人間愛)을 지향하여 이루어진 변화라고 봅니다.

William Lee Heward  | 시그마프레스

0원  | 20130905  | 9788968660429

『특수교육』은 특수아동에 대한 최신 자료와 정보, 이해하기 쉬운 도표, 자세한 교수방법, 대안적 교육배치, 최근 쟁점 및 미래 동향 등이 체계적으로 수록된 특수교육 개론서이다. 3개의 부와 15개의 장으로 구성되어 있다.

양명희, 고은, 김정연, 이대식, 이태훈  | 북앤정

21,850원  | 20230320  | 9791198168405

이 책은 예비교사(예비특수교사 포함)로서 교육현장에 나갈 준비를 하는 모든 학부학생들을 위한 것이다. 학생들이 이 책으로 공부하면서 미래의 교육현장에서 어떤 종류의 장애가 있는 학생을 만나든지 당황하지 않고 마음으로 환영하며 지혜롭게 대처할 수 있겠다는 안정감과 자신감을 갖출 수 있게 되기를 감히 소망해 본다. 저자들은 이 책의 목적을 교직과목으로 대하게 될 학생들에게는 낯설 수 있는 특수교육의 전체 영역을 개관할 수 있도록, 특수교육 전공의 기초과목으로 만나게 될 학생들에게는 충실한 기본서가 될 수 있도록 하고자 했다.