Focus on Behavior Analysis in Education: Achievements, Challenges, & Opportunities (Paperback)

Heward 박사는 현재 오하이오주립대학교의 교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)의 명예교수로 있으며, 지난 30년간 이 대학에서 특수교사를 양성하는 일에 헌신하였다. 포르투갈에서 시니어 풀브라이트 학자로 있었으며 일본, 브라질, 싱가포르 등에서는 교환교수를 역임하였고, 23개 이상의 나라에서 교사들을 위한 워크숍을 실시하였다. 그는 많은 상을 수상하였는데, 오하이오주립대학교에서는 최우수 교육상을 받았으며, 미국 심리학회(APA)의 25분과에서 교육 분야에 오랜 시간에 걸쳐 많은 학문적 성취를 보인 학자에게 수여하는 Fred S. Keller Behavioral Education Award를 수상하였다. Heward 박사는 100개가 넘는 학술논문을 게재하고 여러 권의 책을 집필하였는데, 다른 학자들과 공동으로 저술한 Applied Behavior Analysis와 Sign Here：Behavioral Contracting for Families는 여러 언어로 번역되었다. 최근의 그는 통합교실에서 집단교수의 효과를 높이는 교육방법에 관심을 두고 연구하고 있다.

교육학 박사이며, 오하이오 주립대학교 교육 명예교수로 일반학급에 있는 장애학생을 위한 튜터 체계, 자문, 지시에 의한 자기 교정 연구에 관심이 있다. '교육자문：통합학급에서 전문가·부모·학생 돕기(The Educational Consultant：Helping Professionals, Parents, and Students in Inclusive Classrooms, Fourth Edition)'(제4판)의 공동 저자이다.

현재 오하이오 주립대학교(OSU) 특수교육과 부교수로 재직중이다. 연구자이자 교사교육 전문가로써 7년간 학습장애, 행동장애가 있는 아동들을 가르치면서 1989년에 OSU에서 특수교육·응용행동분석으로 박사학위를 취득했다. 그는 장애아동과 학업에 실패한 위기 상황의 아동 교육에 관한 수많은 저서가 있으며, 현직에서의 경험과 학교, 특히 도시 학교에서의 연구 활동을 토대로 특수아동 교육 프로그램의 개발에 몰두해 왔다. 최근에 그가 관심을 가지고 있는 연구는 학습자들을 위한 효과적인 읽기 교수법과 학습 관리 전략이다.