Academic and Behavior Supports for At-Risk Students: Tier 2 Interventions (Paperback, Lay-Flat)

15년 이상 특수교육과 심리학에 관여하고 있다. Stormont 박사는 교사와 행동자문가로서 문제행동을 보이는 아동을 지원해 왔으며, 교사 연수와 대학에서 연구를 수행해 왔다. 현재 Stormont 박사는 미주리대학교 특수교육과 부교수이다. Stormont 박사는 문제행동 아동, ADHD 아동, 저소득층 아동과 같이 실패에 취약한 아동의 교육적·사회적 욕구에 관련하여 집중적으로 연구하고 있으며, 위험과 탄력성에 영향을 끼치는 가족 및 학교 요인도 연구하고 있다. 그녀는 이 분야에서 30개 이상의 논문과 책의 챕터를 발표하였다.

미주리대학교의 심리학 조교수이자, 미주리 예방 센터장이다. 그녀는 Classroom Check-Up(교실 체크업), 즉 평가에 기초한 교실 수준의 교사 자문 모델을 개발하였다. 그녀의 연구는 근거 기반 실천 수행을 증가시키고, 학생들에게 있어서 지장을 주는 행동 문제를 예방하는데 초점을 두고 있다. 전국적으로 강의를 다니며, 상호 검토된 수많은 기사들의 출판자이자, 책 Coaching Classroom Management: Strategies and Tools for Administrators and Coaches, 2판의 공동저자다.