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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788925407722
· 쪽수 : 372쪽
책 소개
목차
Chapter 1 바디우의 진리론에 의거한 우리교육에 교육철학이 없는 이유 분석 9
Chapter 2 신자유주의에 의거한 현 시대 우리교육이념 분석 23
Chapter 3 지젝의 세 계론에 의거한 교육경쟁력 향상 교육정책 실시 의도 분석 41
Chapter 4 아감벤의 호모사케르론에 의거한 경쟁교육정책 속에서 학생의 존재적 지위 분석 71
Chapter 5 들뢰즈의 포획론에 의거한 보수정부들이 일제고사를 실시하는 이유 분석 93
Chapter 6 지젝의 오이디푸스론에 의거한 학습부담경감 교육정책의 본질 분석 119
Chapter 7 소쉬로/보드리야르 기호론에 의거한 우리나라 명문대학들이 수능 고득점자에게 집착하는 이유 등에 대한 분석 155
Chapter 8 그레마스 기호론에 의거한 우리 학생들이 교육정책결정에서 발언권을 행사하지 못하는 이유 분석 201
Chapter 9 음양오행설에 의거한 한국교육이 악순환하는 이유 분석 217
Chapter 10 베이트슨의 이중구속론에 의거한 우리나라 교사와 학부모가 교육문제에 무기력해지는 이유 분석 239
Chapter 11 푸코의 지식-권력론에 의거한 우리나라 학교건물 이층 중앙에 교무실이 배치되는 이유 분석 259
Chapter 12 랑시에르 정치론에 의거한 학생복장이 우리나라 학생인권조례 논쟁에서 큰 쟁점이 되는 이유 분석 277
Chapter 13 들뢰즈 욕망론에 의거한 우리나라 교육열의 본질 분석 229
Chapter 14 성리학의 이기론에 의거한 우리교육렬이 나쁜 이유 분석 315
Chapter 15 맺음말 - 우리교육의 발전을 위해 해야 할 일 343
참고문헌 / 357
찾아보기 / 365
