동서사상의 융합과 교육

머리말 3

제1장 포스트모더니즘과 동양사상의 비교 융합 9
1. 들어가기 11
2. 포스트모더니즘과 해체주의 12
3. 해체주의와 동양사상의 비교 22
4. 비교결과의 융합적 의의 31
5. 나오는 글: 교육적 인간상으로서 열린 자아인 46

제2장 디지털 정보화와 동양사상의 비교 융합 51
1. 들어가기 53
2. 디지털 정보화의 특징 55
3. 디지털 정보화 특성과 동양사상의 비교 융합 69
4. 나오는 글: 비교 결과의 교육학적 의의 89

제3장 정보의 연계망에 의거한 ‘격물-치지-성의-정심’의 해석적 융합 97
1. 들어가기 99
2. 격물-치지-성의-정심에 대한 전통적 견해 102
3. 정보연계망에 의거한 수신연계망의 융합적 재해석 105
4. 나오는 글 119

제4장 배려윤리와 유교윤리의 비교 융합 123
1. 들어가기 125
2. 배려윤리와 유교윤리의 비교 127
3. 배려윤리와 유교윤리 비교 결과의 함의 154
4. 나오는 글 159

제5장 바디우 진리론과 성리학의 융합 165
1. 들어가기 167
2. 바디우의 보편적 진리론 169
3. 충실 개념에 대한 성리학적 보완 177
4. 나오는 글 194

제6장 허스트의 새 교육론과 양명학적 교육설의 비교 융합 199
1. 들어가기 201
2. 허스트의 교육관 변화 이유와 양명학의 등장 배경 203
3. 허스트의 후기 교육론과 양명학적 교육설의 비교 214
4. 두 교육설 변화 맥락의 비교와 허스트 교육론 발전에의 함의 221
5. 나오는 글 227

제7장 라캉의 정신분석이론과 불교 유식론의 비교 233
1. 들어가기 235
2. 라캉의 정신분석론과 유식론의 비교 238
3. 나오는 글 271

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