여가란 무엇인가

Chapter_1
I. 여가와 스콜레_11
왜 지금 여기서 여가를 이야기하는가 11
여가의 어원은 어디에서 찾을 수 있는가 15
여가의 핵심의미로서 '관조'란 무엇인가 17
라티오와 인텔렉투스는 어떻게 관계를 맺고 있는가 20
여가와 관련된 에피소드에는 어떤 것들이 있는가 22
현대인들은 여가를 어떻게 오해하고 있는가 25
여가는 어떻게 재개념화될 수 있는가 31

Chapter_2
II. 여가와 일_37
여가와 일은 어떻게 대비될 수 있는가 37
진정한 게으름은 어떤 상태인가 43
'성경'에서는 여가를 어떻게 취급하고 있는가 51
여가와 일의 올바른 관계 설정은 어떻게 가능한가 55
여가는 계층이나 계급의 문제인가 63

Chapter_3
III. 여가와 삶의 태도_71
어떻게 하면 여가를 누릴 수 있는가 71
여가는 어떻게 현실에 구현할 수 있는가 74
여가와 '플로우'(flow)는 어떤 관계가 있는가 80
여가에 수반되는 행복은 어떤 것인가 89
여가와 '지금'(now)은 어떤 관련이 있는가 96
진정한 휴식은 무엇인가 105
놀이는 여가인가 109
여가는 창의성과 어떤 관련이 있는가 117
여가는 느림과 어떤 관련이 있는가 126
여가와 종교는 어떤 관계가 있는가 133
여가는 능력인가 146

Chapter_4
IV. 여가와 교육_153
여가는 교육을 정당화시켜 줄 수 있는가 153
여가와 '전인'(whole man)은 어떤 관계가 있는가 159
아리스토텔레스는 왜 여가를 교육목적으로 삼았는가 163
학교의 어원이 '여기'(schole)인 이유는 무엇인가 167
교과는 여가에 의하여 정당화될 수 있는가 174
교사와 여가는 어떤 관련이 있는가 184
여가의 의미에 비추어 학생은 어떻게 이해될 수 있는가 192

Chapter_5
V. 결론에 대신하여_200

후기_208