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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788925410609
· 쪽수 : 288쪽
책 소개
목차
- 머리말 / 3
제1장 다문화 교수ㆍ학습의 기초 11
1. 다문화의 개념 11
2. 다문화교육의 개념 13
3. 한국의 다문화와 다문화교육 14
4. 다문화 교수방법의 방향 20
제2장 수업의 전개와 수업목표
1. 교수ㆍ학습의 전개 33
2. 수업목표의 진술 37
제3장 학습동기
1. 동기와 학습동기 47
2. Keller의 12가지 학습동기 54
3. Chapman과 Vagle의 25가지 학습동기 61
제4장 설명식 수업과 문답식 수업
1. 설명식 수업 77
2. 문답식 수업 89
제5장 개별화 수업
1. 개별화 수업의 개념과 특징 101
2. 개별화 수업에서 고려할 개인차 107
3. 개별화 수업의 종류와 응용 114
제6장 토의ㆍ토론 수업
1. 토의ㆍ토론 수업의 기초 127
2. 토의ㆍ토론 수업의 준비 132
3. 토의ㆍ토론 수업의 종류 138
제7장 탐구수업과 프로젝트 수업
1. 탐구수업 145
2. 프로젝트 수업 152
제8장 협동학습
1. 학습목표구조와 다문화 수업 169
2. 협동학습방법의 특징 176
3. 협동학습의 종류 179
제9장 매체 활용 수업
1. 매체 활용 수업의 목적과 특징 189
2. 영상매체 활용 수업 194
3. 인쇄매체 활용 수업 197
제10장 문화예술 활용 수업
1. 문화예술교육의 개념 및 배경 207
2. 문화예술 활용 다문화교육 213
제11장 다중지능 수업
1. 다중지능이론의 개념과 배경 229
2. 다중지능 수업의 특징 236
3. 다중지능 수업과 다문화교육 239
제12장 스토리텔링과 극화 수업
1. 스토리텔링 수업 247
2. 스토리텔링 수업방법 251
3. 극화(劇?) 수업 258
제13장 평가
1. 평가의 기초 265
2. 평가의 실제 273
3. 평가문항 제작의 원리 282
