유아 수학교육 (정연희)

제1부 유아수학교육의 이론

제1장 유아수학교육의 목표 및 역사적 경향
1. 유아수학교육의 목표
2. 유아수학교육의 역사적 경향 및 방향

제2장 유아수학교육의 이론적 배경
1. Piaget의 인지적 구성주의 이론
2. Vygotsky의 사회적 구성주의 이론
3. Gardner의 다중지능 이론

제3장 유아의 수학적 지식구성을 위한 요소
1. 수학적 과정기술
2. 수학적 태도

제4장 유아수학교육의 내용과 방법
1. 수와 연산
2. 공간
3. 도형
4. 측정
5. 규칙성(패턴)
6. 자료의 정리 및 분석
7. 시간

제5장 유아수학교육의 통합적 접근
1. 문학을 통한 유아수학교육
2. 과학을 통한 유아수학교육
3. 요리활동을 통한 유아수학교육
4. 동요를 활용한 유아수학교육
5. 게임을 통한 유아수학교육

제6장 유아수학교육의 환경구성
1. 물리적 환경구성
2. 집단구성

제7장 유아수학교육의 평가
1. 유아수학교육 평가의 유형
2. 유아수학교육 평가의 방법
3. 평가의 해석및 활용

제2부 유아수학교육의 실제

제1장 교구를 통한 유아수학교육의 실제
1. 일대일 대응
2. 수세기
3. 연산
4. 공간
5. 도형
6. 순서짓기
7. 측정
8. 규칙성(패턴)
9. 분류
10. 시간

제2장 과학을 통한 유아수학교육의 실제
1. 일대일 대응
2. 수세기
3. 순서짓기
4. 측정
5. 규칙성(패턴)
6. 분류
7. 자료분석(그래프)

참고문헌