시조 문학 특강

머리말 _ 5
축사를 겸하여-한국 고유의 정형시인 시조에 대하여 _ 7

제1장 시조론
시조론 /이찬욱
1. 서론 _ 17
2. 시조의 율격구조와 미의식 _ 19
3. 결론 _ 31

제2장 작가론
절제와 노작 또는 거듭나기의 시조시학 /김봉군
1. 서론 _ 39
2. 전통미의 지속과 변이 _ 40
3. 결론 _ 46

도산십이곡의 구조와 서정적 특질 /김석회
1. 서언 _ 48
2. 시상의 전개와 구조의 양태 _ 49
3. 서정의 맥락과 특질 _ 62
4. 결어: 노경의 마음 추스르기와 배움의 길 걷기 _ 69
12 시조 문학 특강

제3장 작품론
시조의 분류 /신웅순
1. 명칭 _ 85
2. 시조의 분류 _ 91

비워서 충일한 화두 /유지화
1. 사유의 시인, 비워서 충일한 화두 _ 106
2. 온기의 시인, 꿈의 다솜채 _ 111
3. 심상心象의 시인, 대숲의 달그림자 _ 114

제4장 배경론
기녀문학론 /황충기
1. 서언 _ 121
2. 기녀의 신분과 역사 _ 124
3. 기녀의 사회적 역할과 부류 _ 127
4. 시詩·가기歌妓와 시작품 _ 131
5. 작가의 신빙성 _ 140
6. 기녀 작품의 특색 _ 149
7. 결어 _ 153

제5장 문화론
현대시조란 무엇인가 /임종찬
1. 집단시조와 개인시조 _ 157
2. 듣는 시조와 읽는 시조 _ 162
3. 현대시조의 개혁을 위한 몇 개의 노력 _ 166
4. 다매체 시대의 시조문학 _ 172
5. 시조의 새로운 국면의 전개와 반성 _ 175

고소설비평의 문학 교육적 기능 연구 시론 /간호윤
1. 서론 _ 86
2. 본론 _ 187
3. 결론 _ 198

제6장 교육론
초등학교 시조 교육의 현황 /엄해영
1. 들어가는 말 _ 201
2. 2007 개정 초등학교 국어 교재에 나타난 시조 현황 _ 202
3. 나가는 말 _ 210

의미구조 조직자를 통한 시조 경험 교육 /송지언
1. 설명하는 시조교육, 경험하는 시조교육 _ 213
2. 시조의 고유성과 의미구조 _ 217
3. 시조 의미구조 조직자의 한 예 _ 221
4. 조직자를 활용한 시조창작 사례 _ 226
5. 마무리 _ 231

찾아보기 _ 234