인공지능(AI) 시대, 전인지능(HI)으로 답하다

추천사
프롤로그

part 1 AI 시대, 아직 20세기 교육 패러다임인가?
1 기술은 기하급수형으로, 교육은 선형으로
2 세상을 연결하는 열쇠, 융복합적 사고
3 미래 인재를 만들지 못하는 대량 생산형 교육
4 인간다움이 사라진 대학교육
5 교육의 중심, 다시 사람을 세우다

part 2 HI 교육 모형, 한동대학교가 실험하다
6 학문과 신앙이 만나는 곳에서
7 세 가지 교육 정체성
8 한동대학교의 다음 도전, HI
9 HI의 네 가지 기둥

part 3 글로벌 교육혁신, 패러다임의 대전환
10 교실 없는 대학, 미네르바가 던진 질문
11 AI 시대에 왜 교수님이 필요한가요?
12 공간을 넘어선 한동의 교육혁신
13 서로 가르치고 배우는 참여형 교실 수업
14 HTHT 학생 중심 교육으로 기술과 사람을 잇다
15 배움의 내재화가 교육혁신의 핵심

part 4 글로벌 시민의식과 대학교육 – 인간다움의 회복
16 Me-First 시대의 도래와 인간다움의 위기
17 정직의 문화가 만들어 내는 양심 공동체
18 도덕지능, 함께 살아가기 위한 감각
19 한동의 공동체성과 도덕지능 회복

part 5 교실 밖으로 나가는 대학교육 – 공헌지능 교육
20 Triple Citizenships
21 지식의 내면화가 없는 교육은 껍데기
22 ‘공부해서 남 주자’가 가장 효과적인 교육
23 21세기 대학교육의 트렌드가 된 한동 공헌지능
24 HOPE 플랫폼과 HI 연합(Alliance)

part 6 한동의 교육을 세계로, 미래로
25 한동대학교와의 특별한 인연
26 대학 국제화에 관심을 가지다
27 학문과 신앙의 통합
28 대학교육 혁신에 눈을 뜨다
29 한동대학교 총장이 되어 제2의 창학을 시작하다
30 글로컬대학30 프로젝트
31 총장 연임을 포기하다

에필로그

프롤로그에서

하나님의 형상으로 창조된 인간을 과연 AI 기계가 대체할 수 있을까? 하나님을 사랑하고 이웃을 사랑하는 마음을 AI가 갖도록 훈련할 수 있을까? 어떻게 하면 사람이 기계처럼 살지 않고 하나님의 형상대로 살 수 있을까? 이런 고민을 하다가 미래 대학이 계속 존재하기 위해서는 대학이 AI를 넘어서는 교육을 해야 한다고 생각하게 되었다. 그리고 내가 섬기는 한동대학교에서 AI를 넘어서는 HI 교육, 곧 전인지능 교육(Holistic Intelligence Education)을 통해 미래 인재를 교육하는 실험을 하겠다고 선언하게 되었다.(…)
이 책은 아직 완성되지 않았다. 아마도 한동안 진행형일 것이다. 왜냐하면 AI가 어떻게 변화할지 모르기 때문이다. 그러나 한 가지 확실한 것은 AI가 절대로 넘볼 수 없는 인간의 지능, 하나님의 형상을 가진 인간만이 가지는 지능이 있다는 사실이다. 이 지능으로 AI를 동반자 삼아 새로운 미래를 열어 가야 하지 않을까 생각해 본다.

기술은 상상을 초월할 만큼 빠르게 발전하고 있으며 우리의 일상은 이미 다양한 혁신 기술에 둘러싸여 있다. 그러나 교육은 여전히 속도를 따라가지 못하고 있다. 흔히 회자되는 말처럼 ‘19세기 학교에서 20세기 교수가 21세기 학생을 가르친다.’ 이는 단순한 풍자가 아니라 오늘날 교육의 정체된 현실을 날카롭게 드러낸다. 낡은 교실에서 정해진 지식을 암기하고 시험을 통과하는 방식으로는 미래 사회의 문제를 해결할 수 없는 것이다.

한동대학교는 변화하는 시대의 도전에 응답하고자 기독교적 가치를 뿌리로 삼은 전인지능(HI: Holistic Intelligence) 교육 모델을 중심에 두고 고등교육의 새로운 방향을 제시했다. HI 모델은 지식 습득을 넘어 인간의 전인적 성장을 목표로 한다. ‘지성’, ‘인성’, ‘영성’이라는 세 축을 통합해 인간을 전체적 존재로 바라보는 교육철학을 실천하고 있으며, 특히 기술과 정보가 중심이 된 오늘날의 교육 환경 속에서 깊은 사유와 공동체적 책임을 강조하는 대안적 교육 접근으로 주목받고 있다. 이 철학은 구체적인 교과와 프로젝트에 녹아 있다.