초등영어교육론

1장 초등영어교육의 실시 배경

1.현실적 배경
초등영어교육 실시의 필요성 대두
초등영어교육 실시에 관한 논의

2.이론적 배경
조기교육 주장론
조기교육 신중론
외국어 교육의 시작 연령

2장 초등영어교육의 환경

1.언어 환경
한국 영어교육의 역사 개관
한국의 영어교육 환경

2.학생과 교사
초등 수준의 학생
초등영어 담당교사

3장 교육과정의 구성 원리
교육과정상의 성격, 목적, 목표
목표 설정의 방향
내용 선정의 방향
교육 방법의 방향
평가의 방향

4장 초등영어 교육과정
제7차 교육과정의 특징
제7차 교육과정 시행의 제한점
제7차 교육과정의 개선 방향
제7차 교육과정과 개정 7차 교육과정의 내용 비교

5장 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기
듣기
말하기
읽기
쓰기

6장 어휘, 문법, 발음, 문화
어휘
문법
발음
문화

7장 언어학습 이론 개관
언어의 성질
언어학습 이론 개관
언어학습에 영향을 끼치는 요인

8장 초등영어 총체적 언어교육
지식관의 변화
열린교육의 개념
초등영어 총체적 언어교육
총체적 언어교육의 예-스토리텔링

9장 초등영어 교과서, 교수.학습 보조자료 및 도구
초등영어 교과서
교수.학습 보조자료
교수.학습 보조 도구

10장 교수방법의 종류와 원리
여러가지 교수방법
초등영어 교수방법의 원리

11장 초등영어 교수방법의 예
듣기 지도 방법
말하기 지도 방법
읽기 지도 방법
쓰기 지도 방법
어휘 지도 방법
문법 지도 방법
발음 지도 방법
문화 지도 방법

12장 초등영어 평가체제
평가의 기본 개념
초등영어 평가의 방향
초등영어 평가체제
초등영어 평가체제의 모형

-참고문헌

부록