사회 문제를 해결하는 과학 수업

옮긴이의 말
머리말
(국가과학교육기준의 과학내용을 효율적으로 가르치는 학교 과학교육)
감사의 글
편집자에 대해

CHAPTER 01 과학 프로젝트ㆍ전문성 개발하기 : 교사 전문성 계발과 학생 인식에 대한 종단연구
CHAPTER 02 뉴욕시의 프로젝트 기반 방과 후 과학프로그램
CHAPTER 03 학생은 과학자 : 교과탐구를 통해 과학을 가르치는 안내서
CHAPTER 04 "누가 우리 옥수수를 먹었는가?"
CHAPTER 05 예비과학교사 프로그램을 위한 생물학의 응용
CHAPTER 06 나노기술이 지역사회에 미치는 영향을 조사하여 과학, 기술, 사회를 연결하기
CHAPTER 07 Tahoma 야외 학교 : 과학 학습과 교실 안ㆍ밖의 환경
CHAPTER 08 Driving Question Board를 활용하여 학생들의 목적의식을 개발
CHAPTER 09 글쓰기를 통해 신종 전염병에 대해 배우기
CHAPTER 10 개념과 내용을 가르치기 위한 맥락으로서 과학 관련 사회적 쟁점의 활용
CHAPTER 11 발언권 보장 : 여학생을 위한 환경과학 여름 연구 경험
CHAPTER 12 The CHANCE 프로그램 : 간단한 탐구 - 기반 학습에서 전문적 과학 활동으로의 전환
CHAPTER 13 내용 학습과 과학적 비평이 가능한 나노과학적 상황으로 학생 초대하기
CHAPTER 14 환경과학에서 이슈 - 기반 학습 및 탐구 : 미국 국가과학교육기준 세 번째 목적
CHAPTER 15 과학 학습에 대한 HOLA 접근방법

마치는 글
(국가과학교육기준의 과학교육 목적 2와 목적 3에서 강조하는 개인적ㆍ사회적 이슈와 연결된 학습내용을 실천한 성과)
저자
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