어린이 영어교육 1

1권

Just as birds have wing, man has language.
-George Henry Lewes(1817 - 1878)

조기영어교육론
정 동 빈 (중앙대학교)
Ⅰ. 머리말 3
Ⅱ. 조기유아영어교육의 이론과 실제
Ⅲ. 초등영어교육의 새로운 방향
IV. 맺음말

제2장 초등영어 의사소통 기능 통합지도
김 정 렬 (한국교원대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등영어 통합지도의 원리와 방법 특징
Ⅲ. 초등영어지도의 특징
Ⅳ. 초등영어지도의 실제
Ⅴ. 맺음말

제3장 의사소통 기능 통합지도
이 은 표 (을지대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 통합지도를 위한 듣기
Ⅲ. 맺음말1

제4장 초등학교 영어 어휘와 의사소통 기능
김 경 석 (경기대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등영어 어휘 목록과 문제점
Ⅲ. 의사소통 기능과 예시문
Ⅳ. 맺음말

제5장 초등영어 어휘지도
이 재 근 (한국교원대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등영어 어휘지도
Ⅲ. 초등학교 학년별 어휘 지도
Ⅳ. 개정 초등영어 교육과정
V. 맺음말

제6장 초등영어 발음 지도
우 상 도 (공주교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등영어 발음지도에서 고려할 사항
Ⅲ. 발음 지도의 실례
Ⅳ. 맺음말

제7장 초등영어 듣기지도
안 수 웅 (부경대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등학교에서 영어 듣기를 어떻게 가르칠 것인가
Ⅲ. 맺음말

제8장 초등영어 듣기지도
이 혜 경 (공주교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 듣기 지도의 실제
Ⅳ. 듣기평가
Ⅴ. 맺음말

제9장 초등영어 말하기지도
이 혜 경 (공주교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 말하기 지도의 실제
Ⅳ. 말하기 평가
Ⅴ. 맺음말

제10장 조기영어 읽기지도
김 영 미 (덕성여자대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 읽기에 대한 이론적 고찰
Ⅲ. 읽기지도에 대한 방법론
Ⅳ. 읽기지도를 위한 기술
Ⅴ. 읽기지도에 대한 평가
Ⅵ. 맺음말

제11장 초등영어 읽기지도
정 영 숙 (청주교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 읽기 지도의 접근법
Ⅲ. 읽기 지도법
Ⅳ. 맺음말

제12장 조기영어 쓰기지도
이 우 경 (중앙대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 쓰기 지도의 실제
Ⅲ. 맺음말

제13장 초등영어 쓰기지도
정 영 숙 (청주교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 쓰기 지도의 내용과 방법
Ⅲ. 쓰기의 지도 단계
Ⅳ. 맺음말

2권

Prologue

제1장 조기영어 교수법 및 기법 안내 / 김남국(강원대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 영어교수법의 흐름
Ⅲ. 조기영어 지도 기법
Ⅳ. 맺음말

제2장 총체적 언어 교수법을 통한 영어 수업 / 김영숙(이화여자대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 영어교사와 교수법
Ⅲ. 총체적 언어 교수법
Ⅳ. 초등학교 교과 과정과 영어지도
Ⅴ. 총체적 언어 교수법을 활용한 지도의 실례
Ⅵ. 맺음말

제3장 노래와 chant를 활용한 영어 수업 / 곽용자(서울 대명초등학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 노래와 chant 지도 이론과 실제
Ⅲ. 맺음말

제4장 인터넷을 활용한 영어교육 / 이병민(서울대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 인터넷이란 무엇인가?
Ⅲ. 인터넷의 도구들
Ⅳ. 영어교육과 인터넷
Ⅴ. 영어교육에 인터넷의 활용 사례
Ⅵ. 맺는 말

제5장 게임과 노래를 통한 초등영어 학습지도 / 임병빈(공주대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 게임과 노래를 통한 학습지도의 필요성 및 의의
Ⅲ. 게임 지도 수업활동 시 유의사항
Ⅳ. 게임·노래 지도방법과 학습자료 예시
Ⅴ. 맺음말

제6장 멀티미디어를 활용한 영어수업 / 손정배(서던퀸즈랜드대)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. CALL의 발전 과정
Ⅲ. 멀티미디어 환경에서의 영어 교육
Ⅳ. 멀티미디어 활용과 교사의 역할
Ⅴ. 맺음말

제7장 놀이를 활용한 영어 수업 / 윤희백(부산교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 게임 및 놀이의 조직 형태
Ⅲ. 게임 및 놀이의 지도상의 유의점
Ⅳ. 게임 및 놀이의 유형
Ⅴ. 게임 및 놀이의 유형과 실제
Ⅵ. 맺음말

제8장 로봇을 활용한 영어 수업 / 손정배(서던퀸즈랜드대)·한정혜(청주교육대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육용 로봇과 영어교육
Ⅲ. 교사보조 로봇 활용
Ⅳ. 맺음말

제9장 영어 동화 활용 방법 / 김지선·강문구(공주대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 의사소통중심 교수법과 초등영어교육
Ⅲ. 동화 및 문학자료와 언어학습
Ⅳ. 어린이 영어 동화 활용 방법
Ⅴ. 맺음말

제10장 인터넷 활용 영어지도 방법 / 임병빈(공주대학교)·염문식(아산 남성초등학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 인터넷 활용 수업 모형
Ⅲ. 인터넷 및 웹을 활용한 어휘학습의 효과
Ⅳ. 초등 영어교육에서의 적용의 실제
Ⅴ. 맺음말

제11장 멀티미디어 게임 활용 영어 문자지도 / 정동빈(중앙대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 게임 활용의 이론적 배경
Ⅲ. 어린이 영어문자지도와 컴퓨터 학습
Ⅳ. 컴퓨터 게임 설계 및 구성
Ⅴ. 컴퓨터 게임과 초등영어 교육
Ⅵ. 맺음말

3권

Prologue

제1장 조기영어교수방법 / 김정렬(한국교원대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조기영어 교육의 실제
Ⅲ. 조기 영어 교수 방법론
Ⅳ. 조기 영어 교수방법의 실제
Ⅴ. 맺음말

제2장 영어 조기교육 / 이은표(을지대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조기 영어 교육
Ⅲ. 어린이들의 외국어 습득
Ⅳ. 손 유희를 이용한 어린이들의 영어학습 방법
Ⅴ. 철자 익히기
Ⅵ. 맺음말

제3장 프로젝트 학습을 통한 초등영어교육 / 김영미(덕성여자대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 프로젝트 학습방법
Ⅳ. 맺음말

제4장 영어마을 프로그램의 새 방향 / 안정미(전주교육학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 외국의 영어마을 현황과 운영
Ⅲ. 영어마을 소프트화 활성화의 모형과 구현방안
Ⅳ. 프로그램 소프트 수업 설계
Ⅴ. 맺음말

제5장 어린이 영어마을 운영론 / 이종복(목원대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
Ⅲ. 영어체험센터 프로그램 개발사례
Ⅳ. 프로그램 운영 및 평가
Ⅴ. 맺음말

제6장 TESOL 원격 교사교육 / 김혜정(광주여자대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 원격 교육 개요
Ⅲ. 웹기반 원격 조기영어교사 교육의 사례
Ⅳ. 조기영어 교사를 위한 원격연수 모형
Ⅴ. 맺음말

제7장 협력수업을 활용한 어린이 영어교육 / 김정옥(대전 외삼중학교)·박휴버트(공주대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 학생들의 영어에 대한 의견
Ⅲ. 초등학교에서의 협력수업

제8장 초등영어 TEE 지도방법 / 송해성(공주대학교)·박하나(천안 상정초등학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. TEE의 장단점
Ⅲ. 교실 영어(Classroom English)의 필요성
Ⅳ. 교실 영어 사용 시 고려해야 할 사항
Ⅴ. 효과적인 교실 영어 사용 전략
Ⅵ. 교실 영어의 실제
Ⅶ. TEE 수업의 실제
Ⅷ. 맺는말

제9장 초등학교 디지털 영어 교과서 활용방법 / 임용빈(공주대학교)·정철수(청양 남양초등학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 용어의 정의
Ⅲ. 디지털 영어교과서 활용 전 교육
Ⅳ. 영어수업 중 디지털 영어교과서 활용 방법
Ⅴ. 디지털 영어교과서 수업인 작성 활용
Ⅵ. 디지털 영어교과서를 활용한 4skill 향상 지도방향
Ⅶ. 디지털 영어교과서 평가
Ⅷ. 맺음말

제10장 동화 학습 사이트를 활용한 초등학교 영어 지도 방안 / 전영주(대전과학고등학교)·임진형(공주 신월초등학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 전래동화를 활용한 초등영어 지도방안
Ⅲ. 맺음말

제11장 영미 문화지도 / 정동빈(중앙대학교)·채유순(한서대학교)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 영국문화 알아보기
Ⅲ. 미국문화 알아보기
Ⅳ. 조기 영어교육을 위한 영미 문학 파악하기
Ⅴ. 맺음말