학습치료 프로그램 지침서

제1장 서론
1. 학습치료의 정의
2. 학습치료에서 활용되는 학습 개입의 분류
3. 효과적인 학습 개입의 기본 원리와 특성
4. 학습치료 지침서의 구성내용
5. 각 장의 개요
6. 지침서와 학생용 워크북을 사용할 때의 주의점

제2장 학습동기 향상 전략
1. 동기의 개념
2. 동기이론
3. 학습동기화 모형 및 동기 유발 전략: Keller (1987)의 ARCS 모형
4. 동기 향상을 위한 효과적인 실천 원리 (Stipek, 1998)
5. 프로그램의 내용 및 지침

제3장 주의집중력 향상 전략
1. 주의집중의 개념과 분류
2. 주의집중력 향상 전략 및 치료
3. 인지적 자기 통제 훈련: 자기 교시 훈련 프로그램
4. 프로그램의 내용 및 지침

제4장 기억력 향상 전략
1. 기억의 원리
2. 학습장애·ADHD의 학습 및 기억 과정의 특성과 문제
3. 프로그램의 내용 및 지침

제5장 효과적인 읽기 및 필기 전략
1. 읽기
2. 노트필기
3. 프로그램의 내용 및 지침

제6장 사고력 향상 전략
1. 사고력의 개념
2. 사고력의 구성요소
3. 사고 교육의 모형
4. 창의성의 개념 및 창의적 사고 학습법
5. 비판적 사고의 개념 및 비판적 사고 학습법
6. 사고력 신장 프로그램의 유형
7. 프로그램의 내용 및 지침

제7장 효과적인 외국어 학습 전략: 영어
1. 외국어 학습 전략의 개념
2. 외국어 학습 전략의 분류
3. 어휘 습득 전략 및 실제적인 어휘 지도 방안
4. 프로그램의 내용 및 지침

제8장 수학적 문제해결 전략
1. 수학적 문제해결의 개념
2. 수학적 문제해결과 초인지
3. 수학적 문제해결의 모형
4. 수학적 문제해결을 위한 ISLAND 전략
5. 프로그램의 내용 및 지침

제9장 학습장애를 위한 치료적 전략
1. 학습장애에 대한 이해
2. 학습장애의 치료 및 교육
3. 특수한 문제에 대한 개입
4. 프로그램의 내용과 지침

제10장 시험불안 다루기 전략
1. 시험불안과 관련된 이론적 고찰
2. 시험불안의 치료
3. 프로그램의 내용 및 지침

제11장 시험 전략
1. 시험 전략의 개념
2. 시험 전략의 구체적인 내용
3. 프로그램의 내용 및 지침

제12장 효과적인 시간 및 공간 관리 전략
1. 시간 관리의 개념
2. 시간 관리의 제약이 되는 요소
3. 효과적인 시간 관리 방안
4. 효과적인 시간 관리를 위한 지침과 전략
5. 학습 공간의 관리
6. 프로그램의 내용 및 지침

제13장 학업 스트레스 관리 전략
1. 스트레스의 개념
2. 유스트레스와 디스트레스
3. 스트레스의 원리와 심리적 스트레스의 근원
4. 스트레스의 조절 변인
5. 학업 스트레스의 개념
6. 청소년들의 스트레스 대처 방식
7. 효율적인 스트레스 대처 방안
8. 프로그램의 내용 및 지침

부록 문제 및 답안의 예시