초등통합교육과정

제1장 통합교육과정의 의미
Ⅰ. 통합교육과정의 등장
Ⅱ. 통합의 대상과 범위
Ⅲ. 통합교육과정의 개념과 유사 용어들
Ⅳ. 통합교육과정의 필요성
Ⅴ. 통합교육과정의 교육적 기능

제2장 초등학교 통합교육과정의 변천
Ⅰ. 제4차 교육과정기의 통합교과
Ⅱ. 제5차 교육과정기의 통합교과
Ⅲ. 제6차 교육과정기의 통합교과
Ⅳ. 제7차 교육과정기의 통합교과
Ⅴ. 통합교과 구성의 문제점과 과제

제3장 초등학교 통합교과의 교육과정
Ⅰ. ‘우리들은 1학년’
Ⅱ. ‘바른 생활’
Ⅲ. ‘슬기로운 생활’
Ⅳ. ‘즐거운 생활’

제4장 학교 수준의 통합교육과정 개발
Ⅰ. 학교수준 통합교육과정 개발의 영역
Ⅱ. 교과서 내용의 통합
Ⅲ. 교육과정 내용의 통합
Ⅳ. 재량활동 운영을 위한 통합 코스 ? 단원

제5장 교육과정통합의 방법
Ⅰ. 교과과정 사조에 따른 통합의 방법
Ⅱ. 학자에 따른 통합의 방법
Ⅲ. 학문중심 교육과정과 통합
Ⅳ. 인간중심 교육과정

제6장 교육과정의 통합적 운영을 위한 기초
Ⅰ. 자아통합과 적성계발을 위한 통합 수업운영의 필요성
Ⅱ. 자아의 통합적 발달과 적성의 계발
Ⅲ. 자아개발과 적성계발을 위한 통합적 수업운영

제7장 교육과정의 통합적 운영과 발생학습기술
Ⅰ. 교육과정의 통합적 운영의 필요성
Ⅱ. 통합의 실태
Ⅲ. 통합교육과정에서의 발생기술의 의미와 필요성
Ⅳ. 발생기술 극대화를 위한 통합의 대상과 목표
Ⅴ. 발생기술 측면에서의 통합의 접근방법
Ⅵ. 발생기술 함양을 위한 통합교육과정의 설계 조건

제8장 주제중심의 통합단원 수업설계모형Ⅰ. 제4차 교육과정기의 통합교과
Ⅰ. 근거이론 접근을 통합 통합단원 설계 모형
Ⅱ. 제이콥스 모형의 근거이론 접근과정
Ⅲ. 간학문적 통합단원 수업설계 모형

제9장 초등학교 4학년 교육과정의 통합적 운영을 위한 통합단원의 구안과 운영
Ⅰ. 잠정적 주제선정 단계
Ⅱ. 선정된 주제를 중심으로 한 1차 마인드맵핑 단계
Ⅲ. 통합대상 교과영역 설정 단게
Ⅳ. 통합대상 교과영역별 마인드맵핑 단계
Ⅴ. 통합대상 교과별 수업진행 단계
Ⅵ. 통합단원 활동시간의 마련 단계
Ⅶ. 평가의 실시

제10장 초등학교 5학년 교육과정의 통합적 운영을 위한 통합단원의 구안과 운영
Ⅰ. 잠정적 주제선정 단계
Ⅱ. 선정된 주제를 중심으로 한 1차 마인드맵핑 단계
Ⅲ. 통합대상 교과영역 설정 단게
Ⅳ. 통합대상 교과영역별 마인드맵핑 단계
Ⅴ. 통합대상 교과별 수업진행 단계
Ⅵ. 통합단원 활동시간의 마련 단계
Ⅶ. 평가의 실시

제11장 초등학교 6학년 교육과정의 통합적 운영을 위한 통합단원의 구안과 운영
Ⅰ. 잠정적 주제선정 단계
Ⅱ. 선정된 주제를 중심으로 한 1차 마인드맵핑 단계
Ⅲ. 통합대상 교과영역 설정 단게
Ⅳ. 통합대상 교과영역별 마인드맵핑 단계
Ⅴ. 통합대상 교과별 수업진행 단계
Ⅵ. 통합단원 활동시간의 마련 단계
Ⅶ. 평가의 실시