최신 특수교육학

- 머리말

1장 특수교육의 이해
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 목적 및 필요성
3. 특수교육의 대상
4. 특수교육의 이론적 모형
5. 외국의 특수교육
6. 한국의 특수교육
7. 특수교육의 과제

2장 장애아동 교육권
1. 미국 장애아동 교육권의 발전 과정
2. 미국 연방법에 의한 교육권의 보장
3. 한국 장애아동의 교육권 보장

3장 통합교육
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 배경
3. 통합교육의 조건
4. 통합교육의 과정
5. 통합교육의 효과
6. 통합교육의 사례

4장 개별화 교육론
1. 개별화 교육의 이해
2. 개별화 교육계획의 구안과 작성
3. 개별화 교육 프로그램의 과제

5장 장애아동의 진단 및 평가
1. 진단 및 평가의 이해
2. 진단 및 평가를 위한 생태학적 모델
3. 진단 및 평가를 위한 통계적 개념2
4. 진단 및 평가의 절차

6장 시각장애아동 교육
1. 시각장애 교육의 역사
2. 시각장애의 정의 및 분류
3. 시각장애의 원인 및 출현율
4. 시각장애아동의 진단 및 평가
5. 시각장애아동의 특성
6. 시각장애아동의 교육 방법
7. 시각장애아동의 교육 사례
8. 시각장애아동 교육의 과제 및 전망

7장 청각장애아동 교육
1. 청각장애 교육의 역사
2. 청각장애의 정의 및 분류
3. 청각장애의 원인 및 출현율
4. 청각장애아동의 진단 및 평가
5. 청각장애아동의 특성
6. 청각장애아동의 교육 방법
7. 청각장애아동의 교육 사례
8. 청각장애아동 교육의 과제 및 전망

8장 정신지체아동 교육
1. 정신지체 교육의 역사
2. 정신지체의 정의 및 분류
3. 정신지체의 원인 및 출현율
4. 정신지체아동의 진단 및 평가
5. 정신지체아동의 특성
6. 정신지체아동의 교육 방법
7. 정신지체아동의 교육 사례
8. 정신지체아동 교육의 과제 및 전망

9장 지체장애아동 교육
1. 지체장애 교육의 역사
2. 지체장애의 정의 및 분류
3. 지체장애의 원인 및 출현율
4. 지체장애아동의 진단 및 평가
5. 지체장애아동의 특성
6. 지체장애아동의 교육 방법
7. 지체장애아동의 교육 사례
8. 지체장애아동 교육의 과제 및 전망

10장 정서·행동장애아동 교육
1. 정서·행동장애의 역사
2. 정서·행동장애의 정의
3. 정서·행동장애의 원인 및 출현율
4. 정서·행동장애아동의 진단 및 평가
5. 정서·행동장애아동의 분류 및 특성
6. 정서·행동장애아동의 교육 방법
7. 정서·행동장애아동의 교육 사례
8. 정서·행동장애아동 교육의 과제 및 전망

11장 자폐성 장애아동 교육
1. 자폐성 장애의 역사
2. 자폐성 장애의 정의 및 분류
3. 자폐성 장애의 원인 및 출현율
4. 자폐성 장애아동의 진단 및 평가
5. 자폐성 장애아동의 특성
6. 자폐성 장애아동의 교육 방법
7. 자폐성 장애아동의 교육 사례
8. 자폐성 장애아동 교육의 과제 및 전망

12장 의사소통장애아동 교육
1. 의사소통장애 교육의 역사
2. 의사소통장애의 정의 및 분류
3. 의사소통장애의 원인 및 출현율
4. 의사소통장애아동의 진단 및 평가
5. 의사소통장애아동의 특성
6. 의사소통장애아동의 교육 방법
7. 의사소통장애아동의 교육 사례
8. 의사소통장애아동 교육의 과제 및 전망

13장 학습장애아동 교육
1. 학습장애 교육의 역사
2. 학습장애의 정의 및 분류
3. 학습장애의 원인 및 출현율
4. 학습장애아동의 진단 및 평가
5. 학습장애아동의 특성
6. 학습장애아동의 교육 방법
7. 학습장애아동의 교육 사례
8. 학습장애아동 교육의 과제 및 전망

14장 특수교육공학
1. 특수교육공학의 정의
2. 지체장애인을 위한 컴퓨터 대체 접근
3. 시각장애인을 위한 공학 활용
4. 컴퓨터 보조교수
5. CAI 소프트웨어의 개발 및 평가에 필요한 요소

15장 장애아동의 부모 교육
1. 부모 역할의 변화
2. 장애아동 부모의 심리
3. 장애아동 부모 교육의 과제

16장 장애인의 직업교육
1. 장애인 직업교육의 역사
2. 장애인 직업교육의 개념
3. 장애인의 학교 직업교육 과정과 현황
4. 장애인 직업교육의 과제 및 발전 방안

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