한신영 특수교육학 - 하

상권


1부 특수교육의 이해
제1장 특수교육과 특수교육대상 아동
제2장 특수교육 이론적 모형 및 역사
제3장 장애 원인 및 예방
제4장 특수교육의 최근 동향

2부 특수교육 대상자에 대한 이해
제1장 정신지체 아동의 교육
제2장 학습장애 아동의 교육
제3장 정서, 행동장애 아동 교육
제4장 자폐성(자폐범주성)장애 아동의 교육
제5장 시각장애의 아동의 교육
제6장 청각장애 아동의 교육
제7장 의사소통 장애아동 교육
제8장 지체장애 아동의 교육
제9장 건강장애 아동의 교육
제10장 발달지체(유아특수교육 과정 및 교수)
제11장 저출현 장애 아동의 교육


하권

제3부 특수교육 방법 및 전략
제1장 장애아동 진단 및 평가
제2장 특수아동 행동지도
제3장 개별화 프로그램
제4장 통합교육
제5장 교수 방법 및 교과지도
제6장 전환교육
제7장 전문 영역 간 협력(팀 접근)
제8장 특수교육공학
제9장 부모교육과 가족지원
제10장 특수학극경영
제11장 고등교육과 평생교육
제12장 교사됨(특수교사의 인성과 전문성)

제4부 특수교육의 효율성을 증진시키는 지원체제들
제1장 특수교육보조원과 특수교육관련서비스
제2장 특수교육 지원 센터와 순회교육
제3장 장애학생을 위한 편의시설
제4장 법적인 지원체제