발달장애와 연극치료

part 1. 연극치료란 무엇인가

chapter 01. 연극과 치료 그리고 장애
연극 예술과 연극치료 / 연극과 치료 / 연극과 치료 그리고 장애

chapter 02. 치료를 위한 연극의 속성, 하나
연극은 ‘보고 듣는’ 것이다 / 연극은 ‘움직이는’ 것이다 /
연극은 ‘감각’을 자극한다 / 연극은 ‘감성을 깨우는’ 것이다

chapter 03. 치료를 위한 연극의 속성, 둘
연극은 ‘모방’이다 / 연극은 ‘감정’ 표현 예술이다 /
연극에는 ‘역할’이 있다 / 연극은 ‘이야기’다 /
연극은 ‘허구’ 그 자체다

part 2. 연극치료의 토대

chapter 04. 극적 발달 단계
체현: 감각과 신체적 자각 / 투사 / 역할

chapter 05. 역할 모델 이론
태초에 모레노가 있었다 / 로버트 랜디의 역할 모델 이론 /
발달장애를 위한 역할 모델

chapter 06. 이야기의 힘, 하나
이야기에는 사람과 사건이 있다 / 이야기는 진단 평가의 기준이 된다 /
아이들이 좋아하는 이야기 예 1 / 아이들이 좋아하는 이야기 예 2

chapter 07. 이야기의 힘, 둘
이야기 속 인물들은 전형이면서 동시에 개별적인 인물들이다 /
이야기는 우리로 하여금 세상을 바라보게 해 준다 /
아이들이 좋아하는 이야기 예 3

part 3. 만남 그리고 연극치료

chapter 08. 만남, 진단 평가, 치료, 결과
치료 현장에서의 만남 / 연극치료의 진단 평가 /
치료 과정과 결과

chapter 09. 학령 전 발달장애아 집단치료 사례
만남 / 진단 / 목표 설정 / 첫 회기 작업 진행 과정 / 점검 과정 /
후반부 연극치료 회기 작업 진행 과정 / 치료 결과 평가

chapter 10. 초등학교 저학년 자폐 스펙트럼 아동 사례
집단 구성원 / 학기 초 적응을 위한 연극치료 실제 과정 /
아이들과 학교생활

chapter 11. 지적장애 중학생 사례
만남과 진단 / 실제 연극치료 작업 과정 / 폭력 정서에 관하여

chapter 12. 아이, 교육과 치료, 치료사
교육 현장에서의 연극치료 / 치료사의 자질 / 마무리하며