교육과정의 이해

머리말

제1장 교육과 교육과정
1. 교육과정의 위치
1) 교육의 의미
2) 교육과 교육기관
3) 교육기관과 교육과정
2. 교육과정의 개념
1) 오래된 입장
2) 최근의 입장
3. 교육과정의 유형
1) 공식적 교육과정
2) 영 교육과정
3) 실제적 교육과정
4) 잠재적 교육과정
4. 교육과정 활동
1) 교육과정 개발
2) 교육과정 운영
3) 교육과정 평가
4) 교육과정 활동과 수업계획

제2장 교육과정 활동의 기초
1. 교육과정 활동을 하는 집단
2. 교육과정 활동의 원천
1) 교육철학
2) 교육심리학
3. 교육과정 활동의 사회적 배경
1) 법적인 권위
2) 사회?문화적 환경
4. 교육과정 참여 집단의 관점
1) 학문적 합리주의자의 관점
2) 인본주의자의 관점
3) 사회적응?재건주의자의 관점

제3장 교육과정 개발과 개발 모형
1. 교육과정 개발의 개념
2. 교육과정 개발 수준
1) 국가수준 교육과정
2) 지역수준 교육과정
3) 학교수준 교육과정
3. 교육과정 개발 모형
1) 기술?절차 모형
2) 숙의 모형
3) 구성주의 모형

제4장 교육목적의 설정과 진술
1. 교육목적의 개념 110
1) 교육의 목적 112
2) 교육의 일반적 목표 113
3) 교육의 구체적 교육목표
2. 교육목적의 설정과정
1) 설정과정
2) 설정자원
3) 설정원칙
3. 교육목적의 영역
1) 교육목적의 주요 영역
2) 교육목표 분류학
4. 교육목적의 진술
1) 교육목표 이원 분류표
2) 행동적 목표 진술
3) 비행동적 목표 진술

제5장 교육내용의 선정과 조직
1. 교육내용의 의미
2. 교과, 경험, 지식, 학문
1) 교과와 경험
2) 지식과 교과
3) 학문과 교과
3. 교육내용의 선정
1) 타당성의 원리
2) 확실성의 원리
3) 중요성의 원리
4) 사회적 유용성의 원리
5) 인간다운 발달의 원리
6) 흥미의 원리
7) 학습 가능성의 원리
4. 교육내용의 조직
1) 조직요소
2) 조직구조
3) 조직중심
4) 조직원칙
5) 조직원리

제6장 교육과정 설계와 통합교육과정
1. 교육과정 설계
1) 학문/교과중심 설계
2) 사회중심 설계
3) 학습자중심 설계
4) 중핵중심 설계
5) 교육과정 설계 모형의 선택
2. 교과의 통합 운영의 개념과 필요성
3. 교과의 통합 운영의 전개 방안
1) 교과의 통합 과정
2) 교과 통합의 유형
3) 교과 통합의 절차

제7장 특별활동과 창의적 체험활동
1. 특별활동
1) 특별활동의 개념과 성격
2) 2007 개정 특별활동 교육과정
2. 재량활동
1) 재량활동의 개념과 성격
2) 2007 개정 재량활동 교육과정
3. 창의적 체험활동
1) 창의적 체험활동의 개념과 성격
2) 2009 개정 창의적 체험활동 교육과정
4. 특별활동과 창의적 체험활동의 과제와 전망

제8장 학교수준 교육과정과 수준별 수업
1. 학교수준 교육과정의 개념과 필요성
2. 학교수준 교육과정의 역사와 주요 특성
3. 학교수준 교육과정 편성?운영의 기본 원리
1) 타당성의 원리
2) 적법성의 원리
3) 전체성의 원리
4) 민주성의 원리
5) 전문성의 원리
6) 현실성의 원리
4. 학교수준 교육과정 편성과 운영의 실제
5. 학교수준 교육과정의 수준별 편성과 운영
6. 학교수준 교육과정의 발전 과제

제9장 교과서의 성격, 구성 체제, 외형 체제, 제도
1. 교과서의 성격
1) 교육과정과 교과서
2) 교과서의 개념
3) 교과서의 역할
4) 교과서의 유형과 기능
2. 교과서의 체제
1) 교과서의 내용 구성 체제
2) 교과서의 외형 체제
3. 교과서 제도
1) 교과서 편찬 제도
2) 교과서 공급 제도
3) 교과서 채택 방법
4. 교과서의 발전 방향
1) 좋은 교과서가 갖추어야 할 요건
2) 디지털 교과서의 전망과 한계

제10장 교실수준의 교육과정
1. 교사와 교육과정
2. 학습경험의 의미
3. 학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 학습경험의 선정과 조직
4. 학습경험과 수업 모형
5. 교육과정 문서와 수업계획
1) 교육과정 문서 속의 수업계획
2) 교사용 지도서와 수업계획
6. 백워드 수업설계 모형

제11장 우리나라 교육과정의 역사
1. 과거의 교육과정
1) 교육에 대한 긴급조치기
2) 교수요목기
3) 제1차 교육과정기
4) 제2차 교육과정기
5) 제3차 교육과정기
6) 제4차 교육과정기
7) 제5차 교육과정기
8) 제6차 교육과정기
9) 제7차 교육과정
2. 최근의 교육과정
1) 2007 개정 교육과정
2) 2009 개정 교육과정

제12장 교육과정 변화와 운영
1. 교육과정의 변화
1) 교육과정 변화의 개념
2) 변화의 단계
3) 교육과정 변화의 두 가지 입장
2. 교육과정의 운영
1) 교육과정 운영의 개념
2) 교육과정 운영 요인
3) 교육과정 운영 전략

제13장 교육과정 평가
1. 교육과정 평가
1) 교육과정 평가의 개념
2) 교육과정 평가의 목적
3) 교육과정 평가의 주체
4) 교육과정 평가의 대상과 영역
5) 교육과정 평가의 준거와 기준
6) 교육과정 평가의 절차
7) 교육과정 평가의 방법
2. 학교 교육과정의 평가
1) 학교 교육과정의 개념
2) 학교 교육과정 평가의 목적
3) 학교 교육과정 평가의 주체
4) 학교 교육과정 평가의 대상과 영역/준거와 기준
5) 학교 교육과정 평가의 절차
3. 교육과정 평가의 사례
4. 교육과정 평가의 과제

제14장 교육과정 연구와 이론
1. 미국에서의 교육과정 연구와 이론
1) 전통주의자
2) 개념-경험주의자
3) 재개념주의자 447
2. 우리나라에서의 교육과정 연구와 이론
1) 우리나라 교육과정 연구의 역사적 흐름
2) 교육과정 연구의 방법에서 본 교육과정 연구의 역사
3) 2005년 이후의 교육과정 연구 동향
3. 우리나라 교육과정 연구와 이론의 발전 과제