어린이 영어교육

PART 1 어린이 영어교육 기초 이론


01
어린이 발달 이론
1.1 언어발달론
1.1.1 인간의 언어능력
1.1.2 랑그(Langue)와 빠롤(Parole)
1.1.3 언어능력과 언어수행
1.1.4 언어발달
1.1.5 언어의 생물학적인 기초
1.2 Piaget의 인지발달론
1.2.1 감각운동 단계
1.2.2 구체적 조작 준비 단계
1.2.3 구체적 조작 단계
1.2.4 형식적 조작 단계
1.3 Vygotsky 발달 이론
1.4 정보처리 이론
1.4.1 주의집중(Attention) 과정
1.4.2 정보처리 능력 및 기억 장치
1.4.3 전문적 지식
1.4.4 감정 발달
<연구과제>

02
언어학습 이론
2.1 언어학습 이론
2.1.1 심성(이성)주의(Rationalism) 가설
2.1.2 경험주의 가설
2.1.3 형태이론(Gestalt Theory)
2.1.4 행동주의(Behaviorism) 가설
2.2 제2언어 습득이론
2.2.1 제2언어의 개념 정의
2.2.2 학습(Learning)과 습득(Acquisition)의 차이점
2.2.3 제2언어 습득이론
<연구과제>

03
어린이 언어습득 상황
3.1 영아기의 이중언어 습득
3.1.1 영아기 이중언어 습득 과정
3.1.2 영아기 이중언어 습득 상황
3.2 부가적 이중언어 습득 상황
3.2.1 어린이의 제2언어 습득 과정
3.2.2 몰입식 교육의 이해
3.2.3 몰입식 교육의 상황
3.3 다중언어 습득 과정
3.4 외국어 학습 과정
3.4.1 외국어 학습 프로그램의 종류
3.4.2 조기 외국어 교육의 장점
<연구과제>


PART 2 어린이 영어교육 지도 방법론


01
교육원리에 의한 지도법
1.1 연령별 학습자의 특징
1.1.1 어린이학습자의 특징
1.1.2 성인학습자의 특징
1.1.3 청소년학습자의 특징
1.2 교육원리의 이해와 적용 방법
1.2.1 언어습득의 자동성 원리
1.2.2 의미 있는 학습법 원리
1.2.3 보상의 예견성 원리
1.2.4 내적 동기의 원리
1.2.5 학습 책략의 원리
1.2.6 자율적인 언어 학습의 원리
1.2.7 언어 자아의 원리
1.2.8 의사소통하려는 의지의 원리
1.2.9 언어-문화의 연관성 원리
1.2.10 모국어 영향의 원리
1.2.11 중간언어의 원리
1.2.12 의사소통 능력의 원리
<연구과제>

02
어린이 영어 교수 방법론
2.1 청취발화법(Audiolingual Method)
2.1.1 이론적 배경
2.1.2 학습과 교수활동의 유형
2.1.3 교사의 역할
2.1.4 교재의 역할
2.1.5 수업 설계 모형
2.2 전신반응법(Total Physical Response)
2.2.1 이론적 배경
2.2.2 교사의 역할
2.2.3 수업 자료의 역할
2.2.4 수업 설계 모형
2.3 자연교수법(Natural Approach)
2.3.1 이론적 배경
2.3.2 교사의 역할
2.3.3 수업 설계 모형
<연구과제>

03
영어 기능별 지도법
3.1 듣기 지도법
3.1.1 듣기 기능의 이해
3.1.2 교실수업에서의 듣기 활동
3.1.3 교실수업에서의 듣기 평가
<연구과제>
3.2 말하기 지도법
3.2.1 말하기 기능의 이해
3.2.2 교실수업에서의 말하기 활동
3.2.3 교실수업에서의 말하기 평가
<연구과제>
3.3 읽기 지도법
3.3.1 읽기 기능의 이해
3.3.2 교실수업에서의 읽기 활동
3.3.3 교실수업에서의 읽기 평가
<연구과제>
3.4 쓰기 지도법
3.4.1 쓰기 기능의 이해
3.4.2 과정 중심 쓰기 지도법
3.4.3 교실수업에서의 쓰기 활동
3.4.4 교실수업에서의 쓰기 평가
<연구과제>
3.5 어휘 지도법
3.5.1 어휘 지도의 배경
3.5.2 어휘 지도의 원칙
3.5.3 교실수업에서의 어휘 활동
<연구과제>

04
교실수업 지도법
4.1 교실수업 운영의 원칙
4.1.1 수업 운영에 대한 명확한 규칙들을 수립하라
4.1.2 어린이 학습자들이 스스로의 행동에 대한 판단 기준을 수립하도록 하라
4.1.3 칭찬과 처벌을 효과적으로 하라
4.1.4 수업 준비는 항상 예상 수준보다 충분하게 하라
4.1.5 어린이들의 주의집중 기간을 활용하라
4.2 교사의 역할과 태도
4.2.1 교사의 역할
4.2.2 교사의 수업 방식
4.3 긍정적인 수업분위기 조성
4.3.1 효과적인 칭찬과 비판
4.3.2 학생들과 친밀감 유지
4.4 수업계획안 작성 방법
4.4.1 수업계획안 구성 요소
4.4.2 수업계획안 구성 원칙
4.4.3 수업계획안 예시
<연구과제>

05
어린이 영어교육의 주요 쟁점
5.1 학습자의 특수한 문제
5.1.1 난독증
5.1.2 주의력결핍장애/과잉행동장애
5.2 학부모와 협력하기
5.2.1 학습자들의 가족에 관해 파악하기
5.2.2 학습자들의 글과 그림을 통해 파악하기
5.2.3 학부모로부터 정보를 얻기
5.2.4 자유편지를 이용하기
5.2.5 주말활동에 대한 보고서를 이용하기
5.2.6 수업정보를 공유하기
5.3 우리나라 어린이 영어교육 현황
5.3.1 조기 영어교육 이론
5.3.2 우리나라 어린이 영어교육의 현황

참고문헌
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