글로벌 시대의 기독교교육

머리말

I 세계화와 글로벌 사회의 출현
서론
세계화에 대한 다양한 논의
신자유주의와 글로벌 사회
근본주의와 글로벌 사회
초국가주의와 글로벌 사회
글로벌 사회에서의 공적인 기독교교육

기독교교육학의 이해
기독교교육 명칭의 분류
학문으로서의 기독교교육학
기독교교육학의 연구방법론
현상학적/기술적 연구 방법
상관관계적 연구 방법
비판적 상관관계 연구 방법
비판적 ‘실천’ 상관관계 연구 방법
실증 신학적 연구 방법
기독론적 연구 방법
트랜스버설 연구 방법
합의적 연구 방법
해석학적-실천적 연구 방법

기독교교육의 목적 규명: 왜 WHY
기독교교육의 목적과 목표
기독교교육 목적의 유형 분류
신학적 접근
역사적 접근
주제별 접근
글로벌 사회의 기독교교육 목적에 대한 비판적 논의

기독교교육 내용의 선정과 조직: 무엇을 WHAT
교육과정의 개념
교육과정 이론의 다양한 유형
전통주의적 접근
개념-경험주의적 접근
재개념주의적 접근
다문화주의적 접근
여성주의적 접근
포스트모던적 접근
미학적 접근
기독교 교육과정의 분석과 개발
글로벌 사회의 다문화주의적 기독교 교육과정

기독교 교수-학습과정의 선택: 어떻게 HOW
교수-학습과정의 개념
기독교 교수-학습과정의 유형
신앙교육을 위한 교수-학습모형
신학과 연계된 교수-학습모형
성서와 학습자의 삶을 해석학적으로 연계한 교수-학습모형
자아 정체감 형성을 지향하는 탈인습적 교수-학습모형
글로벌 사회의 미디어와 교수-학습과정

기독교교육의 학습자와 교사: 누가 WHO
기독교교육의 학습자
신학적 학습자 이해
심리학적 학습자 이해
사회심리학적 학습자 이해
신학과 철학의 통합적 학습자 이해: 탈인습적 이해
기독교교육의 교사
교사의 자질
교사의 기능
글로벌 사회의 학습자와 교사: 디지털 세대