손상된 아동기

1. 아동기 제거를 위한 음모
어른들의 조바심과 끝없는 기대
과학 발달에 대한 맹신의 위험
매몰되어 가는 인간성

2. 컴퓨터화 된 아기
- 두 살 난 아기를 좌절시키는 교육 -
기계로 통제된 어린 아기의 실상
만능이 될 수 없는 어린이
어린이들의 주체적인 경험과 생의 환희

3. 요람에서 학동기까지
- 몬테소리교육에 대한 광신의 위험 -
변화되는 시대와 몬테소리교육
어린이답지 않은 침묵과 집중 작업
몬테소리 교육 부활의 숨겨진 의미

4. 당신이 선택한 유아원
- 유아원의 실상과 허상 -
학부모들의 병적인 기대와 유아교육
문화실조아 교육계획과 아동의 요구
과장된 유아기 가능성의 왜곡

5. 어린이 놀이의 의미
억압된 감정의 배출구
놀이의 정신치료 기능과 삶의 발견기능
잃어버린 놀이의 장을 찾아서

6. 학습부진아가 지닌 이면의 건강성
'학습부진아'라는 낙인의 오류
정답만을 맞춰야 하는 교육실제의 문제
엄연히 존재하는 개인차의 무시
개인적인 특성이 존중되어야 하는 이유

7. 젊은이들은 낙오되고 있는가, 성장하고 있는가?
시대적 산물인 낙오자의 실상
안주하는 나태함과 허물을 벗는 두려움
진정한 삶을 찾아 다니는 젊은이들
대학 졸업장의 위력 과 그 무의미성
학업에 전념하도록 하는 지혜로운 방안

8. 모든 이들에게 사랑받는 어린이
- 사회적 방관이 발산하는 악취 -
사회적 문제에 대한 '너'와 '나'의 무관심
'사회적 부모'로서 책임을 느껴야 하는 이유
도시화의 횡포와 그에 맞서는 단결된 저항의 힘
아이들을 타락시키는 사회풍토
'사회적 부모' 노릇을 위한 적극적 참여

9. "내가 자라는 대로 내버려 두세요"
- 아이들의 신성성 -
성장의 고유한 특성에 대한 이해
"우리의 어린시절은 우리 것이에요"
이 시대가 요구하는 어린이상의 허구
어른 자신의 발견과 어린이에 대한 이해