창조적인 언어사용능력을 위한 교육연극방법

서문: 기원

1부 기초다지기
1장. 질문하기
·왜 교육에서 예술을 사용하는가?
·교실에서 감수성은 어떤 위치를 차지하는가?
·감성을 표현하는 것은 학습을 어떻게 촉진할 수 있는가?
·교사들에게 필요한 공식적인 준비는 무엇인가?

2장. 이야기들: 교사의 삶 형성하기
·마리아
·야구 선수들
·던지는 사람과 받는 사람
·'산'같은 여자
·일곱 소년들
·신데렐라
·반향(Renounce)

2부 바탕작업
3장. 교사의 준비
·양상(patterns) 관찰하기
·양상(patterns) 묘사하기
·학습 계획하기
·가능성 발견하기
·해결방안 선택하기
·선택과 과정을 반성하기
·상상력에 접근하는 방법 회복하기
·창의성에 접근하는 방법 회복하기
·상상력과 창조성을 계발하기 위한 아이디어

4장. 언어교육을 위한 방법
·이미지 만들기
·이야기 만들기
·움직임
·연극
·소리 만들기와 음악
·이미지 만들기, 이야기 만들기, 움직임, 연극 계발을 위한 아이디어

5장. 학급경영
·참여
·훈련
·상상력, 창조력, 표현력
·공동체 만들기
·협동적인 학습
·학습을 구성하는 요소들
·과정중심의 학습
·상응과업(Response-tasks)

3부 자료작업
6장. 학급활동 고안을 위해 틀 짜기
·프로그램 고안의 구성 요소들
·활동의 조직
·참여
·자의식
·방해
·과업 계획을 위한 제안들
·준비운동
· 준비운동을 위한 제안들
·휴식

7장. 비음성적인 의사소통 탐구
·이미지 만들기를 위한 탐구
·움직임을 위한 탐구
·소리 만들기와 음악 탐구하기

8장. 음성 언어 탐구하기
·이야기 구연(Storytelling) 탐구하기
·짝짓기
·교실에서 이야기 함께 나누기
·화자와 이야기 연결하기
·연극 탐구하기

9장. 문자 언어 탐구하기
·시 탐구하기
·이야기 만들기 탐구하기
·이야기 선택하기
·이야기 함께 나누기
·연극 만들기 탐구하기
·극작을 위한 틀 만들기
·희곡 쓰기
·연극 용어 모음
·희곡을 볼 때 고려해야 할 몇 가지 의문들
·희곡을 가지고 연극하기: 완성된 극본

10장. 반성과 평가
·우선 순위 정하기
·시작을 위한 하나의 틀
·학습 촉진을 위한 평가 전략
·아이들과 함께 계획하는 공간 만들기
·동기화
·이미지 잡지
·일지읽기
·학습저널
·학생들의 포트폴리오(portfolio)
·창조적인 작업 평가하기
·학습에 대한 사랑
·교육적 발전
·자극과 보상
·평생교육
·적극적인 학습자로 만드는 질문