탈경계의 문학

책머리에

제1부 검열과 경계

제1장 현대시 텍스트의 경계와 검열
1. 정전, 정전화
2. 정전의 선택과 배제: 「우리 오빠와 화로」와 「나막신」의 경우
3. 검열기제의 작동과 복권의 과정: 「오랑캐꽃」의 경우
4. 맺음말

제2장 일제 말기 시의 굴종과 자기비판
1. 친일문학 문제
2. 친일시의 생성 배경
3. 친일시의 양상과 서정 장르의 특성
4. 자기비판의 언술과 시들
5. 맺음말

제3장 해방기 시에 나타난 억압과 가족 충동
1. 가족과 한국 현대문학
2. 근원에 대한 욕망으로 호명되는 ‘가족’
3. 싸움의 전기(轉機)로 인식되는 ‘가족’
4. 맺음말

제4장 한국전쟁 직전 문학 텍스트와 국가주의 시선
1. 국어교재와 문학 텍스트
2. 미군정기 국어교재의 문학 텍스트 양상과 구성담론
3. 정부 수립기 국어교재의 텍스트 배치와 일민주의
4. 맺음말

제2부 모색과 도전

제5장 이인직의 시대인식과 현실대응
1. 시대 앞에 선 작가
2. 개화기의 지식인 이인직
3. 이인직의 시대인식과 현실대응 양상
4. 맺음말

제6장 임화의 프로문학 선택과 단편서사시
1. 임화를 향한 항해
2. 임화의 독서 체험과 내면 모습
3. 카프에의 투신과 창작 방법 문제
4. 맺음말

제7장 중국 망명 전 이상정의 삶과 문화투쟁
1. 이상정 바라보기
2. 자필이력서와 일본 유학 시기 고증
3. 교육, 미술, 문학을 통한 문화투쟁
4. 용진단 결성과 사회투쟁
5. 맺음말

제8장 미군정기 조선문학가동맹의 매체투쟁
1. 조선문학가동맹에 대해
2. 미군정기의 출판 상황과 검열
3. 조선문학가동맹의 매체투쟁과 미디어 전략
4. 맺음말

제9장 정부 수립 전후 시에 나타난 이상과 현실
1. 리얼리즘 논의의 기초
2. 외적 현실과 시적 주체의 대응
3. 이상의 실현 의지와 전망의 극대화
4. 맺음말

제3부 정착과 지향

제10장 최초의 근대시선집 『조선시인선집』의 탄생
1. 선집, 사화집, 앤솔러지
2. 조선통신중학관과 백기만
3. 조선통신중학관과 『신지식』
4. 근대시의 정전화 작업과 『조선시인선집』
5. 맺음말

제11장 이육사 시의 정전화 과정
1. 이육사의 글쓰기
2. 이육사 시의 정전화 과정
3. 정전화 과정의 특징
4. 맺음말

제12장 이육사 시의 국어교재 정착과 수용
1. 이육사와 문학교실
2. 이육사 시의 국어교재 정착
3. 교수·학습 방식과 수용의 문제
4. 맺음말

제13장 한국 현대문학교육의 도정(道程)과 방향
1. 현대문학교육의 제 문제
2. 현대문학교육의 도정
3. 현대문학교육의 방향
4. 맺음말

제14장 세대 갈등과 문학교육의 전략
1. 우리 사회의 세대 갈등
2. 국어교재 속의 세대 갈등 노정(露呈)과 해결 방식
3. 세대 갈등 해결을 위한 문학교육의 전략
4. 맺음말

참고문헌
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