환경윤리교육론

들어가는 말 15

제01장
환경과 인간의 삶 19
제1절 인간과 자연환경 19
제2절 인간과 자연환경의 조화 21
1. 인간과 자연은 어떤 관계를 이루어야 할까? 21
2. 환경문제들의 근원 25
3. 인간과 자연이 조화를 이루는 삶 29
제3절 환경파괴의 실상 32
1. 환경파괴란 무엇인가? 32
2. 환경파괴의 실상은 어느 정도일까? 34
3. 자연환경에 대한 인간의 태도 37
제4절 지속 가능한 발전과 인간의 삶 41
1. 지속 가능한 발전이란 무엇일까? 41
2. 지속 가능한 발전은 어떻게 이룰 수 있을까? 43
3. 지속 가능한 발전이 가능하려면 해야 할 일 45
제5절 결론 48
다시 생각해 보기 49

제02장
<지속 가능한 발전>의 탐구 55
제1절 지구촌의 환경위기 55
제2절 <지속 가능한 발전>의 근원 57
1. 성장과 보존의 결합 57
2. 빈곤의 완화와 환경주의 사이의 결합 59
3. <지속 가능한 발전> 60
제3절 <지속 가능한 발전>의 탐구 64
1. 브룬트란트 협상과 리우회의 64
2. 세계지속가능발전세계정상회의 개최 67
3. <지속 가능한 발전>의 두 차원 : 보존 대 급진 69
제4절 <지속 가능한 발전>을 위한 환경교육 73
1. Agenda 21의 지속 가능한 발전을 위한 교육의 쇄신방향 73
2. 공공인식의 증진 76
3. 훈련의 촉진 79
4. <지속 가능한 발전>을 위한 환경교육의 방향 83
제5절 결론 91
다시 생각해 보기 93

제03장
<지속 가능한 발전>을 위한 한국의 환경적 당면과제 99
제1절 환경문제의 해결 모델 99
제2절 <지속 가능한 발전>과 국제사회의 대응 101
1. <지속 가능한 발전>으로의 전환은 시대적 요청 101
2. <지속 가능한 발전>에 관한 국제사회의 동향 103
3. 주요 국가들의 <지속 가능한 발전>전략 106
4. 한국의 지속가능발전위원회 구성과 활동 112
제3절 <지속 가능한 발전>을 위한 새로운 환경 패러다임 116
1. <지속 가능한 발전>을 위한 과제들 116
2. 'Agenda 21'에서의 이행과제 117
3. 지배적 환경 패러다임(DSP)에서
새로운 환경 패러다임(NEP)으로의 전환 118
제4절 <지속 가능한 발전>을 위한 한국의 환경적인 과제 122
1. 한국의 환경관리 현황 122
2. 새로운 환경 패러다임으로의 정책방향 설정 130
3. 환경적으로 건강한 기술로의 전환 133
4. 국제적 공조 및 능력 배양 134
5. 건강한 환경기술과 능력수준의 제고 136
6. 교육과 훈련 프로그램의 개발 137
제5절 결론 138
다시 생각해 보기 140

제04장
<지속 가능한 발전>의 정책수행에 관한 국제적 비교연구 147
제1절 리우 지구정상회담과 국제적 관심 147
제2절 각국의 <지속 가능한 발전>의 수행전략 150
1. 주요 국가들의 <지속 가능한 발전> 수행전략 150
제3절 각국의 <지속 가능한 발전>의 정책 수행전략 평가 168
제4절 결론 171
다시 생각해 보기 174

제05장
생태윤리학의 내용구성 179
제1절 생태체계란 무엇인가? 179
제2절 생태윤리학의 배경 181
제3절 생태윤리학 인식의 방향 184
1. 생태환경에 대한 인류의 인식 184
2. 근대 이후 자연관의 잘못된 이론적 기반 185
제4절 생태윤리학의 연구 대상과 생태체계 188
1. 토양과 생태체계 188
2. 물과 생태체계 190
3. 대기와 생태체계 191
4. 폐기물 처리와 생태체계 192
제5절 결론 193
다시 생각해 보기 194

제06장
생태윤리학의 다원론적 접근 201
제1절 생태윤리학과 생태철학 201
제2절 생태체계와 생태학적 위기 203
1. 생태학적 위기 203
2. 생태체계 구성요소들의 특성 205
제3절 생태윤리학의 다원론적 접근 208
1. 생태위기의 근원적인 탐구 이론들 208
2. 생태체계적인 접근들 210
3. 생태윤리학에서의 다원론적 접근 215
제4절 결론 222
다시 생각해 보기 224

제07장
생태윤리교육의 체계론적 접근 229
제1절 생태윤리학과 윤리학과의 관계 229
제2절 복합체계로서의 생태체계 233
1. 생태체계 구성요소들의 특성 233
2. 생태체계의 생태학적 위기 235
제3절 생태윤리교육의 체계론적 접근 238
1. 생태윤리교육을 위한 E3 모델 238
2. 통합적 접근방법으로서의 생태윤리교육 243
제4절 결론 251
다시 생각해 보기 253

제08장
생태계의 발전과 역동적인 균형을 위한 환경윤리 259
제1절 생태계의 발전 259
제2절 생태계의 발전과 역동적 균형 265
1. 생태계의 발전(ecosystem development) 265
2. 생태계의 역동적 균형(dynamic equilibrium) 267
제3절 인류의 환경에 대한 인식의 다양성 273
1. 인류의 환경에 대한 인식 273
2. 생태윤리학의 접근 이론들 276
제4절 생태계의 발전과 역동적인 균형을 위한 환경윤리 280
1. 생태계의 발전과 역동적 균형을 위한 준비 280
2. 역동적인 균형을 위한 환경윤리 282
제5절 결론 287
다시 생각해 보기 290

제9장
환경 거버넌스의 효율성에 관한 연구 297
제1절 환경 거버넌스의 중요성 297
제2절 환경문제 해결방안으로서의 환경 거버넌스 300
1. 환경 거버넌스의 특성 300
2. 환경문제 해결을 위한 환경 거버넌스 305
제3절 환경 거버넌스의 효율성 제고를 위한 탐구 308
1. 환경 거버넌스의 효율성 308
2. 환경 거버넌스의 효율적인 적용 사례 311
3. 환경 거버넌스의 효율성 제고를 위한 과제 318
제4절 결론 320
다시 생각해 보기 323

제10장
자연환경의 보호를 위한 청지기의 삶 329
제1절 환경의 청지기 329
제2절 자연환경 파괴의 실상 331
1. 생태적 위기의 증후들 331
2. 생태환경 인식의 방향 335
3. 자정능력을 상실한 지구 339
제3절 자연환경 보호를 위한 청지기의 자세 341
1. 지속 가능한 발전의 추구 341
2. 지속 가능한 발전의 과제 343
3. 환경 패러다임에서 인식의 전환 347
제4절 결론 354
다시 생각해 보기 355

제11장
A Complex Adaptive Systems Approach for the Green Growth 361
1. Introduction 361
2. Approach to Complex Adaptive Systems 363
3. What　s the Environmentally Sustainable Economic Growth? 365
4. Achieving Green Growth 376
5. Conclusion 385
다시 생각해 보기 386

저자 후기 389

색인 393