어떻게 가르칠 것인가?

1부 준비하기
제1장 들어가는 말
제2장 수업준비를 위한 카운트다운
제3장 학생들을 위한 학습 활동 계획
제4장 첫번째 수업

2부 학습활동 권장을 위한 기본적 기술
제5장 토론권장: 문제 제시, 경청, 질문
제6장 강의
제7장 학습평가: 등급 부여가 가장 중요한 기능은 아니다
제8장 부정 행위 처리
제9장 평점 배분 기초

3부 학습을 촉진시켜주는 기술 및 전략 늘리기
제10장 작문을 통하여 학습하도록 가르치기: 논문, 저널, 보고서
제11장 교과서와 보충읽기 자료를 통한 학습 증진
제12장 실험 실습 교수: 학생들이 과학자처럼 생각하도록 가르치기
제13장 경험 학습: 봉사학습, 현장견학, 협동조사
제14장 동료 학습, 협동 학습, 협력 학습
제15장 프로젝트, 독자적 학습, 일대일 교수
제16장 문제에 기초한 학습: 사례, 모의실험, 그리고 게임을 활용한 교육
제17장 통신과 정보기술의 효과적인 활용
제18장 강의 규모와 섹션별 강좌
제19장 대규모 강좌를 가르치기

4부 학생들에 대한 이해
제20장 학생들이 갖고 있는 사회적 다양성에 대한 고려
제21장 문제 학생들
제22장 상담과 지도

5부 학생과 교수모두를 위한 평생교육
제23장 학생, 동료, 전문가와 수업을 통한 교수법 평가와 개선
제24장 대학 교육의 윤리

6부 상위교육 목표를 달성하기 위한 교수법
제25장 교과와 평생교육의 동기 부여
제26장 학생들에게 학습하는 방법을 가르치기
제27장 사고하는 방법
제28장 교육 평가: 평가는 해야 하고 할 수 있을까?

참고문헌
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