발도르프 특수 교육학 강의

제8판의 출판에 즈음하여
미리 보는 루돌프 슈타이너의 강의

사지적 관점에서 고찰한 인간과 질병의 유형

첫 번째 강의, 1924년 6월 25일
인간의 본질적인 영혼 - 정신과 피상적인 영혼 생활

두 번째 강의, 1924년 6월 26일
사고의 원천과 역할, 일반적 증상학과 질병에 대한 인지학적 관점

세 번째 강의, 1924년 6월 27일
자아 - 조직과 아스트랄 체의 요소적 힘에 대한 관계,
간질의 원인과 증상으로 드러나는 도덕적 결함

네 번째 강의, 1924년 6월 28일
히스테리의 원인과 교육학적 치료 방법

다섯 번째 강의, 1924년 6월 29일
인간 유기체의 양극성, 유황 과다와 유황 부족에 의한 질병 증상

사례 연구와 치료 요법

여섯 번째 강의, 1924년 6월 30일
샌드로의 사례

일곱 번째 강의, 1924년 7월 1일
로베르트, 에른스트의 사례

여덟 번째 강의, 1924년 7월 2일
리하르트, 빌프리트 이마누엘, 로레의 사례

아홉 번째 강의, 1924년 7월 4일
리하르트, 빌프리트 이마누엘, 로레의 사례

열 번째 강의, 1924년 7월 5일
로타르, 카를, 에른, 엘리자베스와 마르타의 사례

열한 번째 강의, 1924년 7월 6일
도리스, 카를하인츠, 한스, 쿠르트, 엘리자베스와 마르타의 사례

열두 번째 강의, 1924년 7월 7일
괴테의 형태변형 이론과 기형에 대한 관점, 인지학적 실천을 위한 태도

사례로 나온 어린이들의 삶

참조
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참석자 명단
참고 문헌
루돌프 슈타이너의 생애와 작품
루돌프 슈타이너 전집 목록

역자 후기

부록
발도르프 특수 교육학 강의 중에 그린
루돌프 슈타이너의 흑판 그림

"장애가 있는 어린이를 가르치는 교사가 되려는 사람에게 결코 끝이란 없습니다. 그에게는 모든 어린이가 각자 하나의 새로운 문제이고, 하나의 새로운 수수께끼입니다."
-네 번째 강의 중에서-

"그러나 정신적인 것에서 나오는 작용에 이르면, 날마다, 매시간 결정해야 할 위치에 있다는 것을 느껴야만 합니다. 모든 행위에서, 그것을 할 수 있는지, 그만둘 수 있는지, 혹은 완전히 중립적으로 행동할 수 있는지, 그 가능성 앞에 서 있다고 느낄 수 있어야만 합니다. 그리고 이 결정에 용기가, 내적인 용기가 필요합니다. 이 분야에서 어떤 것을 하고자 한다면, 내적인 용기가 바로 최초의 전제 조건이 됩니다. 하지 않으면, 죽음과 다음의 출생 사이에 신들이 하는 바로 그것을 네가 하고 있다! 이 사실을 안다는 것은 엄청난 의미가 있습니다." -두 번째 강의 중에서-