어휘획득전략

책지으면서?

들어가기

1. 학습장애아동의 언어 사용 능력의 특성

2. 학습전략이란? 3. 학습전략 교육과정의 획득영역 4. ‘어휘획득전략' 가르치기 5. 수업관리
6. 이 수업지도안의 내용 7. 기타 필요 사항 8. 참고문헌

2. 수업방법

1. 단계 1: 사전검사 / 배울 약속 얻기 2. 단계 2: 설명 3. 단계 3: 시범

4. 단계 4: 소리내어 연습하기 5. 단계 5: 통제된 연습과 피드백

6. 단계 6: 학년수준의 연습 및 피드백

7. 단계 7: 사후검사 및 일반화시킬 약속 얻기

8. 단계 8: 일반화

국면Ⅰ: 방향제시 국면Ⅱ: 활성화 국면 Ⅲ: 유지

수업자료 부록Ⅰ: 평가지침

<부록Ⅱ-1> : 통제된 연습 #1의 Sample

<부록 Ⅱ-2> 소리내어 연습하기의 예

<부록 Ⅱ-3> 전략 과제표의 예 131 <부록 Ⅱ-4> 전략 사용 보고서의 예

<부록 Ⅱ-5> 사전 검사지의 예 <부록 Ⅱ-6> 사전 검사 채점표의 예

<부록 Ⅱ-7> 학년수준(Ⅰ) 검사지의 예

<부록 Ⅱ-8> 학년수준(Ⅱ) 검사지의 예

<부록 Ⅱ-9> 어록의 예

<부록 Ⅱ-10> 시범의 예문 부록 Ⅲ : 암시카드 #1-7 부록 Ⅳ : 채점표

부록 Ⅴ : 소리내어 연습하기 부록 Ⅵ : 전략 과제표 부록 Ⅶ : 전략 진행표 부록 Ⅷ : 전략 관리표

부록 Ⅸ : 전략 사용 보고서 부록 Ⅹ : 검사지 사전검사 #1 사전검사 #2 사전검사 #3 사전검사 #4

사전검사 #5 사전검사 #6 사전검사 #7 사전검사 #8 사전검사 #9 통제된 연습 #1

통제된 연습 #2 통제된 연습 #3 통제된 연습 #4 통제된 연습 #5 통제된 연습 #6

사후검사 #1 사후검사 #2 유지검사 #1 유지검사 #2 유지검사 #3

부록 XI : 답안지

부록 XII: 점수 환산표