대한민국 교육을 바꾼다, 디베이트 : 입문편

추천사: 자녀에게 ‘읽고 생각할 시간’을 돌려주자
추천사: 초ㆍ중ㆍ고의 기본 과목으로 디베이트를 넣자
추천사: 디베이트, 자기주도학습의 지름길

제1부 디베이트의 특징과 교육적 효과
제1장 디베이트, 그 놀라운 교육 효과
제2장 디베이트 개념과 정의
제3장 디베이트 프로그램의 교육적 효과 1
제4장 디베이트 프로그램의 교육적 효과 2
제5장 디베이트 프로그램의 교육적 효과 3
제6장 유대인 교육과 토론
제7장 디베이트 교육의 특징

제2부 디베이트 포맷의 이해
제8장 디베이트 포맷의 이해
제9장 링컨 더글러스 디베이트
제10장 의회식 디베이트
제11장 팔리시 디베이트와 한국식 CEDA 디베이트
제12장 칼 포퍼 디베이트
제13장 퍼블릭 포럼 디베이트의 특징
제14장 퍼블릭 포럼 디베이트의 진행
제15장 퍼블릭 포럼 디베이트의 구성
제16장 한국의 각종 디베이트 형식

제3부 디베이트 클래스와 학급 디베이트 포맷
제17장 디베이트 클래스 구성
제18장 3가지 주제 유형
제19장 디베이트 주제 만들기
제20장 디베이트 클래스 운영 1
제21장 디베이트 클래스 운영 2
제22장 학급 디베이트 포맷 1
제23장 학급 디베이트 포맷 2

제4부 디베이트 대회ㆍ캠프와 다양한 활동
제24장 디베이트 대회
제25장 디베이트 심판
제26장 디베이트 채점
제27장 디베이트 캠프 1
제28장 디베이트 캠프 2
제29장 다양한 디베이트 활동
제30장 디베이트 코치의 소양과 자질

부록
부록 1: 케빈 리의 한국인 관찰
부록 2: 한국의 디베이트 현실에 대한 케빈 리의 생각
부록 3: 디베이트 활동에 참가한 학생 후기
부록 4: 한국 디베이트의 헤드쿼터―투게더 디베이트 클럽이 걸어온 길
부록 5: 한국의 디베이트 코치를 대표하는 한국디베이트코치협회
부록 6: 디베이트 용어 사전

한국의 학부모는 자녀가 입시 위주의 수렁에서 벗어나기를 바라면서도 스스로 그 수렁에 자기 자녀를 떠밀어 넣는 딜레마 속에 서 있는 것이다. 저자의 말대로, 디베이트 교육이 목표로 삼은 교육적 효과를 키워 줄 수만 있다면, 공교육이든 사교육이든 따질 필요가 없다. 그것이야말로 참교육이기 때문이다.

디베이트는 한국 교육 변화의 핵심에 자리 잡고 있다. 수능 시험 도입, 논술 시험 도입, 입학사정관제 도입, 자기주도학습론 도입, 서술형ㆍ논술형 시험 도입, 각 입사 시험ㆍ자격시험ㆍ적성 평가에 비판적 사고를 측정하는 시험 도입 등 모든 변화에서 디베이트는 가장 정확한 솔루션이다. 아니, 그 이상이다. 비판적 사고는 평생 필요한 것이 아닌가. 꾸준한 디베이트 활동을 통해 성장한 학생들은 이상의 새로운 변화에 쉽게 적응한다. 그 추구하는 바가 같기 때문이다.

영어사전에 디베이트는 “a formal discussion, often in front of an audience, in which two or more people put forward opposing views on a particular subject”라고 정의되어 있다. 이 정의를 하나하나 분석하면 이렇다. 디베이트는 (1)특별한 주제를 놓고, (2)청중 앞에서, (3)두 사람 이상이, (4)서로 반대되는 입장을 개진하는, (5)형식이 분명한 토론’이라는 것이다.
그런데 이 디베이트가 교육 프로그램의 형태를 갖게 되면, 여기에 몇 가지 의미가 더 추가된다. (1)1회성 행사가 아니라 주기적으로 계속되고, (2)토론의 승부보다는 그를 위한 리서치와 준비 과정, 그리고 실제 디베이트 과정에서 배우게 되는 교육적 효과를 중시한다는 점이 그것이다.
이상을 염두에 두면서 디베이트 프로그램을 다시 정의해 보면, (1)비슷한 수준의 학생들이, (2)정기적으로 모여, (3)제시된 주제와 관련된 리서치와 준비를 마치고, (4)서로 반대되는 입장에서, (5)형식이 분명한 토론을 하는 과정에서, (6)주제에 대한 깊고 논리적인 인식을 추구하고, (7)그와 더불어 팀워크와 리더십을 함양하며, (8)자신의 의견을 효과적으로 전달하는 스피치 훈련을 하는 종합 교육 프로그램이라고 정의할 수 있다.