장애인을 위한 특수체육

제1편

제1장 특수체육의 역사적 배경
1. 특수체육 발전의 기초
2. 장애인 스포츠의 발전과정
3. 특수체육의 정의
4. 특수체육 관련 전문인

제2장 장애인 교육에 있어서의 체육의 의의
1. 체육을 통한 장애극복과 전면적 발달
2. 체육을 통한 장애아동의 기능향상
3. 장애아동의 양호 훈련에 있어서의 체육의 역할
4. 장애아의 조기발견 및 조기교육에 대한 효과

제3장 장애인에 있어서의 특수체육의 역할
1. 신체적 건강증진
2. 정신적 정서적 안정과 적응
3. 사회적인 발달
4. 지적인 발달의 촉진
5. 장애의 치료 및 재활의 역할

제4장 특수체육의 지도원리 및 목표
1. 지도원리
2. 목 적
3. 특수체육 지도의 접근법

제2편

제5장 정신지체아
1. 정신지체아의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체아의 추계수
4. 정신지체아동의 특성
5. 정신지체아의 진단
6. 정신지체아의 원인
7. 정신지체아를 위한 체육프로그램 제안
8. 정신지체아의 위생

제6장 시각장애아
1. 시각장애아의 정의
2. 시각장애의 검사
3. 시각기의 구조와 기능
4. 시기능의 발달
5. 눈의 이상
6. 시각장해를 초래하는 안질환
7. 시각장애아의 위생
8. 시각장애인의 체력
9. 시각장애인을 위한 응용체육 프로그램의 실제
10. 시각장애인을 위한 체육 프로그램의 실제

제7장 청각장애아
1. 청각장애아의 정의
2. 청각장애의 분류
3. 청각장애의 진단
4. 귀의 구조와 기능
5. 청각장애의 원인, 증상
6. 청각장애를 초래하는 귀질환
7. 청각장애아의 특성
8. 청각장애아를 위한 프로그램 제안
9. 청각장애아의 건강관리

제8장 학습장애아
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 발생률
3. 학습장애의 분류
4. 학습장애의 원인
5. 학습장애의 특징
6. 학습장애에 영향을 미치는 요인
7. 학습장애 아동의 정보처리 과정의 문제
8. 학습장애의 문제행동

제9장 뇌성마비아
1. 뇌성마비의 정의
2. 뇌성마비의 원인
3. 뇌성마비의 분류와 형태
4. 뇌성마비의 지도
5. 뇌성마비의 체육 프로그램
6. 치료법

제10장 정서장애아
1. 정서장애아동의 특성
2. 정서장애아동을 위한 체육교육의 원칙
3. 정서장애아동을 위한 체육프로그램의 구성과 적용
4. 체육프로그램 지도에 대한 일반적 제안
5. 정서장애아동을 위한 체육프로그램의 실제

제11장 지체부자유아
1. 지체부자유인의 정의
2. 장애분류별 원인 및 분류
3. 체육프로그램 구성과 지도를 위한 제안

제3편

제12장 지각운동기능 활동
1. 지각발달과 운동
2. 지각 운동 과정
3. 지각 장애의 평가
4. 지각 운동 학습 프로그램의 내용
5. 지각운동기능 부족(결핍) (Perceptual-Motor Deficits)

제13장 개별화 교육 프로그램(IEP)
1. 개별화 교육계획의 의의
2. IEP의 구성 요소
3. 체육 교육자의 역할 (The Role of Physical Educator)
4. 특수체육이 필요한 비장애 학생 (The Nonhandicapped Student with Unique Needs)
5. 체육프로그램 작성 (Formulation of the Physical Education Program)

제14장 장애인의 체력육성
1. 정 의
2. 구성요소
3. 신체적성 프로그램

제15장 프로그램 조직과 운영
1. 프로그램과 커리귤럼의 방향
2. 운영절차와 프로그램 수행
3. 스포츠 참여를 위한 지침
4. 학교체육, 사회체육, 스포츠과학의 균형적 발달 방향
5. 학교체육 지도자의 자질 향상
6. 메스커뮤니케이션

제16장 행동 수정론
1. 행동 수정
2. 행동：결과, 분류 그리고 발생 가능한 효과
3. 강화의 유형(Types of Reinforcers)
4. 행동 수정 적용
5. 체육교육과 스포츠에서의 적용
6. 행동분석의 예

참고문헌 및 참고자료

참고문헌
참고자료