과학자와 어린이가 함께 파헤치는 지구 온난화

제1부 기후 변화에 관한 단서는 어디서 찾을 수 있는가

과학이란 무엇인가? 가설, 이론, 사실과 믿음
100년 전 학생들에게 영감을 받아 계절을 기록하는 오늘날의 학생들
새들이 더 따뜻해진 세계에 반응하면서 제공하는 단서
꽃에서 얻은 단서: 더 일찍 피는 꽃
나비 서식지의 변화
나비에 관한 자료 수집을 도운 학생들
열대우림이 제공하는 단서
과거의 이야기를 들려주는 나이테
북쪽에서 숲이 변하고 있다는 증거
툰드라에서 얻은 단서
변화하는 얼음 세계의 펭귄과 북극곰
빙관과 빙하: 점점 녹고 있는 얼음
바다의 ‘컨베이어 벨트’에 나타난 변화의 증거
학생과 과학자가 함께 시베리아에서 단서를 발견하다
해안선의 변화와 해수면 상승
숨쉬는 지구: 이산화탄소(CO2) 측정
바다 밑바닥의 진흙에 담긴 단서
얼음 코어 속에서 얼어붙은 시간

제2부 단서들을 꿰어 맞추다

경이로운 생명의 그물
‘수치 분석 전문가’와 1000년간의 기온 그래프

제3부 과학자와 여러분이 할 수 있는 일

기후 자료를 관찰하고 기록하는 방법을 배우는 웨더 래츠
자신의 ‘기후 발자국’ 책임지기
친구와 지역 사회의 힘
여러분(그리고 100만 명의 어린이)이 할 수 있는 일
전세계 시민에게 위험을 알리려고 나선 과학자들
용기 있는 과학자의 폭로
정부와 여러분의 역할: 성공 사례

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사진 출처

버몬트 주 몬트필리어 인근 지역에 사는 중학생들은 자신의 기후 발자국을 줄이기 위한 노력에 나서진 않았지만, 대신에 매년 대기 중으로 흘러 들어가는 탄소를 상당량 줄일 수 있는 일을 하기로 했다. 학생들은 학교에서 숨을 쉬다가 가끔 구역질이 난다는 사실을 깨달았는데, 특히 천식이 걸렸을 때 심했다. 아침과 오후에 스쿨버스들은 학교 밖에서 엔진을 공회전시키면서 기다리고 있었다. 학생들은 스쿨버스의 배기 가스가 교실 안으로 들어오는지, 배기 가스에 무엇이 들어 있는지, 그것을 알아내려면 어떻게 해야 하는지 알고 싶었다.

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