박상웅 특수교육학

Part 1. 특수교육의 이해

제1장 통합교육과 학습이론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 발전과정
3. 통합교육의 분류
4. 교육과정적 통합을 위한 학교수준 교육과정계획의 필요성
5. 일반교육과정 내용 접근과 학급의 효과적 교수전략
6. 장애학생의 교육과정에서의 진전과 목표달성의 계획
7. 특수학교 통합교육 운영의 실제
8. 장애학생의 일반학급 수업 참여 증진을 위한 교수적 수정
9. 특수학급 통학교육 운영의 실제
10. 통합교육

제2장 평가
1. 평가의 개념
2. 평가의 단계
3. 사정방법의 종류
4. 사정방법의 분류
5. 측정의 기본개념
6. 사정방법

제3장 행동 수정
1. 장애아동의 행동 문제
2. 자기관리(self-management)
3. 인지적 행동수정
4. 촉구(prompt)
5. 식별
6. 소거
7. 벌 : 타임아웃 및 반응대가
8. 행동계약
9. 행동형성
10. 기능평가를 통한 문제행동 이해
11. 행동변화를 위한 가설 설정 : 기능평가와 기능분석
12. 행동관찰과 기록
13. 단일대상설계

제4장 의사소통장애아동의 교육
1. 의사소통장애의 기초 개념
2. 의사소통장애의 정의
3. 의사소통장애의 분류
4. 의사소통장애의 원인
5. 의사소통장애의 특성
6. 진단
7. 의사소통장애와 교육
8. 의사소통 기술의 교수

제5장 특수교육의 정의와 역사
1. 특수교육에 관한 정의
2. 특수교육의 목적과 방향
3. 특수아동의 분류
4. 특수교육의 역사

제6장 기능적 생활중심 교육
1. 기능적 생활기술 교육과정의 개발방법

제7장 특수아동 정의의 최근동향과 분류

제8장 특수교육의 정의와 서비스 체계

제9장 특수교육지원센터

제10장 특수아동(Exception Children) 정의 관련 용어

제11장 장애인 등에 대한 특수교육법과 미국 장애인 교육법의 장애범주 비교

제12장 분류와 명칭사용의 장·단점


Part 2. 특수교육 장애영역별 교수·학습 방법

제1장 정신지체아동의 교육
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인과 예방
4. 정신지체아의 특성
5. 정신지체아 교육

제2장 시각장애
1. 시각
2. 시각계
3. 시각장애의 정의 및 분류
4. 정통적 정의의 비판
5. 시각장애의 원인
6. 시각장애의 특성
7. 시각장애아동의 교육

제3장 청각장애아동의 교육
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인 및 출현율
3. 판별
4. 청각장애의 특성
5. 청각장애아 교육
6. 읽기의 일반 개념
7. 청각장애 아동의 읽기 특성
8. 청각장애 아동의 읽기 지도 이론
9. 청각장애 아동의 읽기 지도 방법

제4장 정서·행동장애아동의 교육
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애아동의 교육

제5장 자폐성 아동의 교육
1. 자폐성 장애아동의 교육
2. 자폐 범주성 장애인의 정의 및 판별
3. 의사소통 및 언어행동 격려하기
4. 감각 정보 처리
5. 교수를 위한 맥락 만들기

제6장 학습장애아동의 교육
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 분류
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애아 교육

제7장 지체장애아동의 교육
1. 지체장애의 정의
2. 지체장애의 분류와 원인
3. 지체장애아동의 특성
4. 지체장애아 교육

제8장 교육공학
1. 특수교육공학의 유형
2. 교육공학의 이해
3. 감각장애 아동을 위한 공학의 활용
4. 지체부자유 아동을 위한 공학의 활용
5. 발달장애 아동을 위한 공학의 활용
6. 의사소통장애 아동을 위한 공학의 활용

제9장 전환교육
1. 정의
2. 목표
3. 실천 방안
4. 전환교육의 실제
5. 장애아동의 성인으로서의 생활
6. 전환서비스와 모델
7. 직업
8. 고등교육
9. 주거생활
10. 레크리에이션과 여가

Part 3. 유아 특수교육

제1장 유아 특수교육
1. 유아특수교육의 이해
2. 교육진단 및 계획
3. 교육프로그램의 운영
4. 유아특수교육의 역사적·철학적 관점 및 추천 실제
5. 유아특수교육과정의 개발과 운영
6. 발달의 측정 및 평가
7. 가족참여
8. 통합교육
9. 유아특수교육과 전이
10. 운동발달과 지도방법
11. 인지발달과 지도방법
12. 의사소통발달과 지도방법
13. 사회적 능력의 발달과 지도방법
14. 놀이발달과 지도방법
15. 음식섭취기술의 발달과 촉진
16. 문제행동의 이해와 지도방법

Part 4. 학습이론

제1장 학습이론
1. 개별화 교육 계획
2. 형식적 평가도구의 유형
3. 학습이론
4. 교수-학습 방법의 구분
5. 사회학습 이론
6. 관찰학습
7. 적응 교수
8. 협력학습
9. 또래 학습
10. 유인 이론과 우발 학습
11. 주제 단원 학습
12. 총체적 언어 교수
13. 정보처리학습
14. 투입 정보의 조직화 이론

참고문헌