감동주는 전공국어 1 : 표현.이해영역

제1장 영역별 평가 내용 요소 및 표현이해 영역 기출 문제
제1절 평가 영역별 평가 내용 요소(표현이해 영역) 16
제2절 기출 문제 분석 19
제3절 2008년 6월 모의평가 1차 문제(표현이해 영역) 25
제4절 2008년 6월 모의평가 2차 논술형 문제(표현이해 영역) 35
제5절 2008년 11월 1차 유형 기출문제(표현이해 영역) 38
제6절 2008년 12월 2차 유형(논술형) 기출문제 49
제7절 2009년 1차 유형 기출문제 52
제8절 2009년 2차 유형 기출문제 62
제9절 2010년 1차 유형 기출문제 66
제10절 2010년 2차 유형 기출문제 76

제2장 교과 내용학－‘화법’ 영역
제1절 화법 영역 2007 개정 교육과정, 2009 개정 교육과정 80
제2절 화법 교육의 이론 146
1. 의사소통의 본질 146
2. 듣기의 본질과 원리 148
3. 말하기의 본질과 원리 157
4. 화법의 본질 168
5. 의사소통의 원리와 방법 171
6. 언어적 의사소통 173
7. 비언어적 의사소통 176
8. 화법의 유형 182
9. 화법의 구조 187
10. 화법 메타 분석 195
11. 대화 화법 202
12. 대중 화법 209
13. 집단화법(토의/토론) 213

제3장 교과 내용학－‘독서’ 영역
제1절 독서 영역 2007 개정 교육과정, 2009 개정 교육과정 220
제2절 독서 교육의 이론 267
1. 읽기에 대한 이해와 교육 267
2. 독서의 인지적 과정 278
3. 텍스트의 구조에 대한 이해 293
4. 독서지도의 모형과 독서지도 방법 296
5. 독서 지도의 내용 318
6. 독서 지도의 세부 전략 329
7. 읽기 영역의 지도 내용과 방법 372

제4장 교과 내용학－‘작문’ 영역
제1절 작문 영역 2007 개정 교육과정 380
제2절 작문 교육의 이론 407
1. 쓰기에 대한 이해와 교육 407
2. 작문의 본질 415
3. 작문의 인지적 과정 420
4. 작문 교육에서의 내용의 창안 423
5. 작문 교육에서 내용의 조직 429
6. 작문 교육에서 내용의 표현과 수정하기 438
7. 협상을 통한 의미 구성과 협동 작문 444
8. 현대 작문 이론－작문 연구의 동향 449

제5장 교과 내용학－‘매체 언어’ 영역
제1절 매체 언어 영역 2007 개정 교육과정 454
제2절 매체 언어 교육의 이론 457

제6장 교과 교육학
제1절 국어과 교육 과정론 464
1. 국어과 교육 과정론 464
2. 국어과 교재론 486
제2절 국어과 교수학습 방법 498
제3절 말하기듣기 교수학습 방법 514
제4절 읽기 교수학습 방법 521
제5절 쓰기 교수학습 방법 525
제6절 국어과 평가론 546

부 록
1. 논증의 오류 572