국제적 관점에서 학교폭력 안내서

1. 국제적 학술 교류로 학교폭력에 대한 과학과 현장 기술을 발전시키다

1부. 학교폭력 이해를 위한 기초

2. 학교폭력에 대한 이해와 연구법
3. 학교폭력에 대한 비교문화 연구
4. 긍정적 학교 분위기 만들기와 사회적 역량 개발하기
5. 학교폭력 예방과 개입을위한 사회-생태적 모델: 학생 생태계에 대한 어른의 영향력
6. 방관자의 역할-사회구조적 측면에서 방관자는 지역사회와 학교에서 아떻게 폭력을 조장하는가?

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15. 학교 전환기 중의 사회적 지위와 학교폭력
16. 존경일까? 아니면 두려움일까?: 권력과 가해 행위의 관계
17. 인종, 민족, 이민에 따른 학교폭력
18. 교실 너머의 학교폭력: 스포츠의 역할
19. 사이버폭력: 새로운 폭력에 대한 고찰. 학교 안과 밖에서

2부. 학교폭력의 평가와 측정

20. 학교폭력의 평가
21. 척도와 설문 조사: 가해 행위 측정과 관련된 몇몇 문제
22. 학교폭력 피해경험과 또래배척 경험에 대한 신경생물학
23. 가해/피해 사건 평가: 다양한 연구들 및 방법론에 비교성에 관한 문제점
24. 학교폭력 평가: 자기보고식 연구 방법에 대한 정확성 증대 필요
25. 다양한 학교폭력 유병률 추정치: 국가 간 및 방법론적 분석

3부. 연구 기반 예방과 개입
26. 학교 분위기 개입 사업-가해자와 피해자보다 방관자에 초점을 맞추어 학교폭력을 감소시키다: Baylor 외과대학과 Menninger 클리닉의 평화로운 학교 만들기 프로젝트
27. Olweus 학교폭력 예방 프로그램: 20년간의 실행과 평가
28. 학교폭력: 위기인가 기회인가?
29. 효과적인 학교폭력 프로그램을 위한 문화적 다양성
30. 방폭학교 만들기: 존중과 배려의 지역사회 만들기

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37. 교내 시스템 측면에서의 학교폭력 예방: 대립적 구조에서 구심적 관계로
38. 교사를 위한 학급 내 학교폭력의 관리
39. 관심 공유법
40. 학교폭력 개입 및 예방 프로그램의 유지
41. 학교폭력 예방 및 개입에 관한 국제적 시각

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