의학, 가르침과 배움의 기술

제1부: ‘좋은’ 교수의 역할과 역량
1. 좋은 교수란?
2. 기본적인 교육 원리 이해하기
3. 열정적인 교수 되기
4. 가장 효과적인 방법 알기
5. 최신 동향을 파악하여 역량 업데이트하기

제2부: 학습 성과와 성과바탕교육
6. 성과바탕 접근에 대한 요구
7. 학습 성과와 역량 구체화하기
8. 학습 성과를 설명하고 알리기
9. 실제로 성과바탕 접근 실행하기

제3부: 학습 프로그램 조직하기
10. 교육과정은 무엇으로 구성되는가?
11. 교육과정 계획 시 물어야 할 10가지
12. 내용 계열화와 나선형 교육과정
13. 학생중심 접근 적용하기
14. 문제와 임상 표현으로 학습하기
15. 통합과 전문직종간 교육 접근 사용하기
16. 효율적인 도제 모델과 직무바탕학습 만들기
17. 핵심교육과정에 선택사항 만들기
18. 교육 환경의 중요성 인식하기
19. 교육과정 배치도 작성하기

제4부: 학습 촉진하기
20. 교수자의 도구상자
21. 대규모 강의와 교수
22. 소집단 학습
23. 독립학습
24. 임상 맥락에서의 교수학습
25. 임상 경험을 위한 시뮬레이션
26. 이러닝
27. 동료학습과 협동학습 5부

제5부: 학습자의 과정 평가하기
28. 평가에 관한 질문 6가지
29. 필기평가와 컴퓨터 바탕 평가
30. 임상과 수행바탕평가
31. 포트폴리오 평가
32. 입학 전형과 졸업후교육 평가
33. 교육과정 평가

제6부: 오늘날의 교수와 내일의 의사
34 변화하는 교수의 역할

읽을거리
부록