영.유아언어교육 (최은숙)

제1부 유아 언어의 이해

제1장 언어란? 10
01 언어의 본질 11
02 언어의 특성 13
03 언어의 구조 13
1) 음소(音素) 13
2) 음절(音節) 14
3) 형태소(形態素) 15
4) 단어와 문장(單語와 文章) 15
04 언어의 구성요소 16
1) 음운론(phonology) 16
2) 형태론(Morphology) 17
3) 구문론(構文論) 17
4) 의미론(Semantics) 18
5) 화용론(Pragmatics) 19
05 언어의 형태 19
1) 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 19
2) 구어와 문어 22
3) 이해언어와 표현언어 26

제2장 언어습득 이론 28
01 행동주의 29
02 생득주의 31
03 상호작용주의 32
1) 인지적 상호작용주의 32
2) 사회적 상호작용주의 33

제3장 유아 언어발달 35
01 구어발달 36
1) 전언어기 36
2) 언어기 39
02 문어발달 43
1) 문해(literacy) 개념의 발달 43
2) 읽기 발달 45
3) 쓰기 발달 53


제2부 유아언어지도법

제4장 언어지도 내용 64
01 국가수준 표준보육과정의 의사소통의 영역 65
1) 의사소통 영역 66
02 국가수준 누리과정의 의사소통의 영역 73
1) 의사소통 영역 74
03 연령별 의사소통 활용의 예 82

제5장 언어지도 접근법 87
01 발음중심 접근법 88
1) 특징 88
2) 교수방법 89
02 총체적 접근법 92
1) 특징 92
2) 교수원리 94
3) 교수방법 94
03 균형적 접근법 96
1) 특징 97
2) 교수원리 97
3) 교수방법 98
04 문학적 접근법 100
1) 특징 100
2) 교수원리 101
3) 교수방법 102

제6장 언어지도 방법 104
01 언어지도의 원리 105
1) 언어지도의 일반적 원리 105
2) 연령별 언어 지도의 원리 106
02 환경구성 109
1) 언어영역 구성의 원칙 109
2) 흥미영역의 환경구성 111
03 교사의 역할 116
1) 교사의 역할 116
2) 연령별 언어 발달을 돕기 위한 교사의 역할 118
3) 언어지도와 교사의 발문 122

제7장 구어지도 방법 127
01 듣기 지도 128
1) 듣기의 의미 128
2) 듣기 지도의 기본 원리 128
3) 듣기 지도를 위한 교육 활동 131
02 말하기 지도 132
1) 말하기의 의미 132
2) 말하기 지도의 기본 원리 133
3) 말하기 지도를 위한 교육 활동 136
03 구어활동 138
1) 이야기 나누기 138
2) 동화 듣기 144
3) 동화 구연하기(storytelling) 148
4) 동시 듣기 151

제8장 문어지도 방법 154
01 읽기 지도 155
1) 읽기의 의미 155
2) 읽기 지도의 기본 원리 155
3) 읽기 지도를 위한 교육 활동 157
02 쓰기 지도 162
1) 쓰기의 의미 162
2) 쓰기 지도의 원리 163
3) 쓰기 지도 방법 165
03 문어활동 168
1) 동화 짓기 168
2) 동시 짓기 169
3) 이야기 짓기 171

제9장 영·유아 언어발달 평가 173
01 영·유아 언어평가의 목적과 방향 174
02 영·유아 언어발달평가의 방법 175
1) 관찰법 175
2) 검사법 178
3) 포트폴리오 180


제3부 유아 언어지도의 실제

제10장 주제 중심 언어교육의 통합적 활동 실제 184
01 주제 중심 언어교육의 통합적 활동 계획 및 운영 185
1) 생활 주제 교육 계획안 185
2) 주제별 연관 활동 188

제11장 연령 중심 활동계획 및 운영 211
01 연령에 따른 언어 영역 활동의 실제 212
1) 말하기 212
2) 듣기 220
3) 읽기 228
4) 쓰기 236

참고문헌 244
찾아보기 249