초등 우리 아이 정서교육

프롤로그

1부. 정서지능에 대한 이해

하나. 달라지는 아이들
1학년 현이
4학년 상인이
6학년 지상이

둘. 왜 정서교육인가
행복을 위해 필요하다
정서지능도 능력이다
파멸을 막기 위해 필요하다

셋. 정서 문제를 겪고 있는 우리 아이들
정서의 과잉: ADHD 증상을 가진 나댐이
정서의 양극화: 소아 우울증에 빠진 유리
정서의 침잠: 버럭이의 가면 우울증
정서의 폭발: 파괴적 기분조절 곤란장애를 보이는 반정이
정서의 지체: 자폐 스펙트럼(아스퍼거 장애) 증상을 보이는 자훈이
정서와 성격장애

넷. 정서와 뇌
정서
감정을 담당하는 뇌, 변연계
정서를 관리하는 뇌, 대뇌피질
뇌의 발달, 정서의 발달
신경전달물질과 정서의 발달

다섯. 새로운 지능관과 정서지능
아이마다 강점지능은 다르다
다중지능
성공지능
강점지능 향상 방법

여섯. 정서지능 안의 능력들
정서인식능력
정서표현능력
감정이입능력
정서조절능력
정서활용능력

일곱. 아이를 위한 감정코칭

2부. 정서지능 교육 방법

여덟. 놀이 속 정서지능
많이 놀게 하라
놀이와 정서지능

아홉. 언어 및 동화 속 정서지능
긍정적인 언어를 쓰게 하라
정서어휘교육 및 동화를 통한 정서 훈련

열. 대화 훈련 속 정서교육
관찰의 힘
느낌의 힘
욕구의 힘
부탁의 힘

열하나. 미술 감상 속 정서 훈련
왜 미술 감상인가
미술 감상을 통한 교실 속 정서교육의 예

열둘. 교실 속 정서교육 실천 1
1단계: 같은 듯 다른 우리들(MBTI)
2단계: 내 마음을 나타내는 말들
3단계: 감정을 묶을 수 있어요
4단계: 감정 보드 게임하기
5단계: 책 속 인물들의 감정 읽기
6단계: 감정 스토리텔링
7단계: 놀면서 익히는 감정 공부

열셋. 교실 속 정서교육 실천 2
1단계: 감정을 표현해요
2단계: 명화 속 감정 찾기(고흐) – 외로움, 고독
3단계: 명화 속 감정 찾기(밀레와 김홍도) – 슬픔, 유쾌
4단계: 명화 속 감정 찾기(프리다 칼로) – 상처
5단계: 명화 속 감정 찾기(뭉크) – 불안, 공포
6단계: 기린의 귀로 들어요
7단계: 기린의 말로 표현해요

에필로그